与論町立与論小学校ブログ

　２〜６年生の体力運動能力調査でした。今日は、50ｍ走、ソフトボール投げ、反復横跳び、立ち幅跳び、長座体前屈の5種目を実施しました。
＜50ｍ走＞


＜ソフトボール投げ＞


＜反復横跳び＞


＜立ち幅跳び＞


＜長座体前屈＞


　なお、あとの2種目、握力とシャトルランは後日行います。
　現在の自分の運動能力について把握し、課題を見つけ、体力運動能力の向上につなげていきます。

　もうすぐＧＷ(ゴールデンウィーク）です。みんないろいろな計画があるようですが、学校図書館前掲示板には、ＧＷのおうち時間を楽しく過ごすための本の紹介があります。






　ＧＷに読書に親しむのもいいですね。

３時間目，２年生が楽しそうに外の教材園へ向かっていました。


今日は野菜を植えるようです。
教材園は先日，子供たちが草取りをし，校長と学校用務員が耕していたので土がふかふかです。


いよいよ野菜を植えます。
オクラはたねをまきました。


なす（３種類），パプリカ（２種類），キュウリは苗を植えました。


最後にお水をたっぷりかけて，完了です。


これからどのように育ち，どのような野菜が収穫できるのか楽しみです。
きっと大切に育ててくれることでしょう。

　今日の朝活動は、児童会総務委員会主催による｢ようこそ与論小へ集会｣でした。

　２〜５年生の拍手の中、１年生が6年生とともに入場しました。


　運営委員会のみんなが、はじめのあいさつや、学校の施設や行事についての学校紹介をはきはきと発表してくれました。


　その後、転入してこられた先生に関することや児童数などの○×ゲームをしました。


　最後に、１年生がお礼として、｢一年生になったら｣を歌ってくれました。


　運営委員会の計画による楽しい集会となりました。

　３年生から書写で毛筆が始まります。今日が毛筆指導の第１時でした。子供たちは興味津々です。
　はじめに、デジタル教科書で筆の持ち方や姿勢などについて知りました。


　次に実際に筆を持ってみました。筆の持ち方には、一本がけと二本がけがあります。どちらがなじみやすいかな？


　次に、墨を付けずに実際に動かしてみました。


　いよいよ墨を筆に付けました。


　そして、試し書きをしました。


　みんな上手に筆運びができました。片付けはちょっと大変でしたが、これからの毛筆の時間が楽しみです。

　先輩の話を聞くことで、学校や郷土を愛し、よりよい学校を築いていこうとすることをねらいに、５・６年生を対象に創立記念集会を３校時に行いました。


　今年は、ＮＰＯ法人よろん出産子育て応援隊あんまーず代表理事の内野正世さんを講師に迎え、あんまーずの活動を通した与論への思いをお話ししていただきました。


　与論愛溢れるお話でした。子供たちもいろいろな質問をしていました。
　これからも子供たちに郷土を誇りに思い、愛する気持ちを育んでいきたいと思います。

　１年生が町立図書館に招待されました。



　町立図書館に着くとなんとスパイダーマンが登場してきてみんなビックリです。



　紙芝居を読んでいただきました。


　館内めぐりもしました。


　地下の書庫も見せていただきました。


　楽しい時間を過ごしました。毎月の｢くじら号｣来校を楽しみにしています。
　また、子供たちには、休日にもぜひ利用してほしいと思います。

　２校時音楽室からかわいい声がきこえてきました。♪いちねんせ〜になったら〜♪に続けて♪100に〜んで食べたいな 百合ヶ浜でおにぎりを〜♪　さすが、百合ヶ浜を校区とする与論小ならではの替え歌。


2番は、♪100に〜んでやりたいな与論一周ひとまわり〜♪一年生にはきついけど周囲約23kmの与論島なら可能かも・・・。いいなあ、、、楽しそうだなあ・・・。

　3校時、2年生は生活科でミニトマトを植えたようです。大事そうに鉢を抱えて教室のベランダに運んでいました。


　ミニトマトの生長を楽しみにしている2年生です。

　本校の学校給食は、与論町立学校給食センターから提供していただいています。給食センターでは、地場産物や郷土料理を給食にも取り入れてくださっています。特に、毎月19日は｢ユンヌマサムヌ(与論のごちそう)の日」として与論の食材を使った献立になっています。
　今日は、本年度はじめての｢ユンヌマサムヌの日」です。献立は、麦ごはん・筍のみそ汁・サメとゴーヤの揚げ煮・牛乳でした。



　与論で栽培されたゴーヤと、与論で獲れたサメを使った揚げ煮は少し甘辛く、ご飯がよく進みました。



　独特の苦みのあるゴーヤですが、おいしく仕上げてあり、1年生もほとんど完食していました。

　社会科では、４年生から地図帳を使います。先日は、地図帳を広げて、鹿児島県のいろいろな市町村やいろいろな都道府県についてその広がりを調べました。
　今日は、その中から教科書に紹介されている宮城県の様子の概要を調べる学習でした


　担任のタブレットからテレビに樹氷が映し出されると子供たちは興味津々でした。


　その後も宮城県のいろいろな様子を調べました。この後の学習も楽しみです。

　このような学習をしながら、都道府県の場所と名前を覚え、都道府県名は漢字で書けるようになっていきます。