（６７７）
　そうすれば、すべての学校がそれぞれに自立的な経営をしていくことができるでしょう。
　政府は、各学校から子どもたちの作った手工芸品を買い取ることによってそれを支援すべきです。
　・・・
　
　

　教育に関するガンディーの話の続きです。
　「子どもの教育は、その最初の段階から手仕事を通じた教育を行うべきだ（６７６）」と彼は言っていました。それは、手仕事を通じて五感によって学ぶことが教育として有効だからであるばかりでなく、学校の「自立的経営」にもつながるからです。
　つまり、子どもたちが作った手工芸品は政府によって買い取られ、それが学校の運営費になるのです。
　（６７２）によれば、この時政府が買い上げる価格は公定の価格であるべきだと彼は考えているようです。
　しかし、やはり収益を得ることは教育の目的ではありません。あくまでも、「手工芸を通じた教育は、純粋に最も良い成果を上げられる理想的な教育である」と彼は主張するのです。
　そして、さらに続けてガンディーは・・・

　３月８日の楽しく学ぶ歴史ゼミの報告の続きです。
　
●源義経は、素早く宇治川に到着。
●義経は、スピードを重視した。
●義仲軍は川を渡る橋を破壊していたが・・・。
●義経軍は馬に乗って川を渡る。
●梶原景季と佐々木高綱との先陣争いは有名。
●結局、義経はここを突破して京都に入り、後白河上皇を救出。
●義仲は、北陸に逃げようとするが・・・。

　そして・・・

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（つづく）