（６７２）
　この初等教育によって、少年少女が自らの日々の糧を得る能力を獲得できるようにするべきです。そのために、政府は彼らが学んだ仕事によって職に就けるように保障したり、あるいは彼らが作った手工芸品を公定の価格で買い上げたり、必要な支援を行わなくてはなりません。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（「ハリジャン」1937年10月2日） 　
　　　　


　「ナイ・タリム（新しい教育）」についてのガンディーの話の続きです。
　彼が主張しているのは、「手工芸を通じた教育」であり、「習得した手工芸の技術を生かして仕事に就くことができる」、つまり「就労に役立つ教育」です。
　さて、産業主義的な社会主義に対して彼ははっきりと否定的な見解を示しています。（９７）しかし、国民の社会権を保障するために政府が積極的な役割を果たすことに関しては必ずしも全面的に否定しているわけでもありません。上に書かれているように、「就業機会の保障、公定価格での製品の買い上げなどの役割を政府が果たすべきだ」という社会主義的な主張も彼はしているのです。

　３月定例学問会の報告の続きです。
　
●自然界にも競争はあるが・・・。
●人間社会の競争とはかなり様子が違う。
●人間の競争は画一化に向かうが、自然界の競争は多様化に向かう。
●人間の競争はだんだん激しさを増すが、自然界の競争は調和と共生に向かう。
●人間の競争は弱者を滅ぼすが、自然界では強者よりも弱者が生き残る。

　それから・・・
　　　　　　　　　　　　　　　　（つづく）