３０日の第１０３回「小・中学生の疑問に答えないけど一緒に考えるゼミ」の報告の続きです。
　
●１票の格差って、どういうことだろう？
●議員１人当たりの有権者数を、候補者１人当たりの有権者数と勘違いするR君。
●正解を求めようとすればするほど、柔軟な思考ができなくなる。
●難しいことは分からないでもいいかもしれないけど・・・。
●大人になった時、選挙制度について自分の意見を持てないというのはどうなのかな？

　そして・・・

　　　　　　　　　　（つづく）

　９月１１日の定例学問会の報告の最終回です。
　
●自助が大事と思えることもある。
●経営難なのは分かるけど、乗客を増やそうという努力をしているとは思えないバス会社。
●しかし、自助とは何なのか？
●補助金を上手にもらうのが、自助なのか？
●権力者とつながって大儲けをすることが、自助なのか？
●まともな政府を作る努力をすることも、自助。


　「下川わわわ大学」の１０月定例学問会は、今週の日曜日、１０月１１日（日）です。

（９６３）
　このように限られた範囲で英語を学ぶ場合においてさえ、その英語によって何を学ぶべきなのか、あるいは何を学んではいけないのか、私たちはよくよく考えなければなりません。自分たちがどんな科学を学ぶべきなのか、きちんと知っておく必要があるのです。



　英語教育についてのガンディーの話の続きです。
　「子どものうちから積極的に英語を教えるべきではないが、大人になってから本人の意思で英語を学ぶのはよい。しかし、英語を学ぶ最終的な目的は、英語を必要としなくなることでなければならない（９６１）」さらに、「金銭的利益を得るために英語を勉強してはいけない（９６２）」と彼は言っていました。
　しかし、「習得した英語によって何を学ぶかが問題だ」と改めてガンディーは訴えます。前の部分で、「私は、地理学・天文学・代数学・幾何学など、いろいろな学問を修めたが、それらの学問はまったく役に立たなかった（９１７）」と言っていたので、これらの学問は「学ぶべきでないこと」に属するのでしょうね。
　そして・・・

　９月３０日の楽しく学ぶ歴史ゼミの報告の続きです。
　
●１１世紀、中央アジアにセルジューク朝が建国される。
●トルコ人のイスラム国家。
●昔は、「セルジュク・トルコ」と言っていた。
●中央アジアから西アジアに勢力を広げて・・・。
●ブワイフ朝の勢力を駆逐して、バグダードに入場。

　そして・・・

　　　　　　　　　　　　　　　　　　（つづく）