５年生の児童が「本を借りている冊数が少ないし，読書の秋だから」という発案で，ビブリオバトルを計画しました。運営もすべて５年生が行い，すてきな時間をつくってくれました。

案内のポスターも自分たちで作成し，配布しました。


参加する２名の５年生と，２名の先生方です。


さあ，どの本がチャンプ本に選ばれるのでしょうか？。








５年生児童が「怪盗アルセーヌ・ルパン」の紹介を行いました。




５年生児童が「へんないきもの」の紹介を行いました。




１年担任が「たべてあげる」の紹介を行いました。




５年担任が「ずーっとずっとだいすきだよ」の紹介を行いました。




さあ，４人の本の紹介が終わりました。
みんなが最も読みたいと思うチャンプ本はどの本になるのでしょうか？

投票用紙に記入しているところです。


投票用紙を集計している間は，５年生児童が読み聞かせを行い，待っている間にたいくつしないように工夫していました。この計画性には脱帽です。５年生，しっかりしています。


集計係も５年生です。いよいよ結果がでそうです。
さあ，チャンプ本は？。


接戦の結果，チャンプ本に選ばれたのは１年担任が紹介した「たべてあげる」でした。
おめでとうございます。
興味をもった子どもたちが読んでくれるといいですね。


５年生のみなさん，本当に企画から運営までありがとうございました。とてもすばらしいです。また学校全体のために色々な企画をお願いしますね。なによりチームワークのよさが光ってて，あっという間の時間でした。

１年生は，繰り上がりのあるたし算を学習していました。これまで学習してきたことを生かして，自分なりにせいいっぱい考えていました。これまで「１０のまとまり」をつくることを意識してきました。どうやったら解けるのか多様な考え方がノートに書いてぁりましたので紹介いたします。

サルが左に９匹，右に６匹いて，「９＋６」の計算のしかたを考える学習でした。




６を「１と５」に分けて，「９＋１」で１０のまとまりをつくって計算しています。




９を「５と４」に分けて，「４と６」で１０のまとまりをつくって計算しています。


９を「４と５」，６を「５と１」に分けて，「５と５」で１０のまとまりをつくって計算しています。


１年生は全部で１３名です。少ない人数ですが，いろいろな考え方をノートに一生懸命書いてありました。１０のまとまりをつくるやりかたもいろんな考え方がありますね。このあと，みんなで紹介しあって，どのやり方がやりやすいのか話し合っていくのでしょうね。

３年生と４年生の外国語活動は，担任の先生とＡＥＡの先生の２名で学習をしています。主に担任の先生が進めますが，途中で，ＡＥＡの先生が色々な補助に入ってくださいます。今日は３年生の外国語活動の学習の様子を紹介します。

まず，スクリーンで動画を見て，歌を歌っていました。








あらっ，後ろに校長先生ともう一人参観者が・・・。




もう一人は町長さんです。町長さんが授業参観に来られました。担任もＡＥＡの先生も緊張したでしょうね。

１６日（月）の朝の活動は，先生方による読み聞かせでした。読書の秋ということで，この時期，毎年先生方を入れ替えて，読み聞かせをしています。「今日は誰先生かなあ。」と子どもたちもうきうきしています。

１年生・・・「でんせつのきょだいあんまんをはこべ」他
５年生の担任が読みました。みんな真剣に聞いています。




こちらは，もう一冊の絵本です。


２年生・・・「ぼくネコになる」「とんでもない」
６年生の担任が読みました。スクリーンに映し出す巨大絵本でした。






３年生・・・「じゃない」「いちにちうんち」
１年生の担任が読みました。盛り上がっていました。子どもたちは，うんちネタは大好きです。








４年生・・・「イヌと友だちのバイオリン」
２年生の担任が読みました。２年生の先生はクラリネットが得意なので，音楽に関係する本をよんだのでしょうね。







５年生・・・「あつかったらぬげばいい」「でっかいでっかいモヤモヤ袋」
３年生の担任が読みました。「でっかいでっかいモヤモヤ袋」は，日曜日に鹿屋市立図書館で借りてきたそうです。






６年生・・・「からすたろう」「そのこ」
４年生の担任が読みました。６年生の内容は，考えさせられるお話でした。








また２０日（金）の朝活動で読み聞かせを行います。

１年生は，生活科の学習でチューリップの球根を植えました。

大きな球根です（眼にピントを合わせると球根がぼける）。


今度は球根にピントを合わせて。


大きくなるように願いを込めて。








場所を移動させて，水かけです。

与論にある茶花小学校から色紙が届きました。


田代小学校から与論島の学校に新型コロナの関係で「お互い頑張りましょう。」と色紙を送りました。今回，茶花小学校から，お礼のメッセージが届きました。ありがとうございます。

昨日掲載した「よむのびコンクール」の６年児童の作品は，環境のことについて書いていました。先日，５・６年生は，ＳＤＧｓカードゲームを行い，「20××年の世界はどうなっているのか」と未来の世界のことについて，「経済」「環境」「社会」という３つの観点から学習しました。

まずは，ＳＤＧｓのことについて，全体的なことを学習しました。


いよいよカードゲームの始まりです。町内の先生方も夏休みに研修を受けました。子どもたちも，自分のミッションばかりにこだわると，世界全体の状況がよくならないので，必死になって考えています。


まずは，課題をクリアするため試行錯誤しながら考えます。


じっくり話し合い，戦略を練っています。


現在の状況は・・・。

もしや，経済優先で環境が危機的になっているという状況？

中間発表。

前半の９分で自分たちの目標を達成したのは，１２チーム中４チームでした。さあ，後半戦はいかに。そして，自分たちの目標達成ばかりではなく，世界全体として考えていくことができるのか。

いざ，後半戦の活動開始。


なかには，他のグループと交渉するところも。大人の社会と一緒ですね。だんだん，活動が活発になってきました。


他グループとの交渉はどんどん進みます。


最終結果。
後半１５分で，最終的に自分たちの目標が達成できたのは，１２チーム中９チームでした。


２０××年の世界の状況について，担当の方から説明がありました。どの項目も，すべて前半よりよくなっていますね。


最後に学習したことの感想を書きました。

児童の書いた作品が新聞に掲載されたので，紹介します。

「よむのびコンクール」で，６年生の児童が掲載されました。新聞の記事に対する自分の考えを，「人間と生き物」という題名で，絶滅していく動物たちと私たち人間との関係を書いたものです。先日も，ＳＤＧｓのカードゲームで，豊かさの追求だけでなく環境も大事にしていこうと子どもたちは学習したばかりです。



次に，５年生児童の「若い目」に掲載された作品です。総合的な学習の時間に学習したことを「差別 自分ごとととらえ考えよう」という題名で書きました。自分のこととしてこれから考えて行こうとする強い決意が書かれたものです。

１〜３年生は，例年，１０月の第二土曜日にいもの収穫をするのですが，昨年度に続き今年度も猪に畑を荒らされ，改めて８月になってから苗の植え直しをしたために，約１ヵ月遅れの収穫になりました。子どもたちは，いも畑の草取りを頑張ったこともあり，一生懸命にいもを探していました。

先日，錦江町と姉妹町の与論町にある３小学校（与論小，茶花小，那間小）にメッセージを送りました。そのお礼に那間小学校からメッセージが届きました。いくらか紹介します。

















那間小学校の４年生以上の児童から，たくさんのメッセージをいただきました。錦江町からも児童はインリーダー研修会で与論島に行くこともあります。さらに親睦が深まるといいですね。