（２月７日の大阪大学外国語学部ボランティア論２−２の受講生を主な対象にして書いています）

とうとう最終回となりました。今回は２時限連続の補講でした。配布しました授業レジュメは以下です。


今回は前期のボランティア論でも紹介した、事業計画の基本づくりに臨みました。後期のみの受講生からはコミュニケーションカードで「レポート書く前に教えて欲しかった！」とのコメントも多かったですが、これからも企画をまとめたり、課題に直面して打開策を見いださなければならなくなることは必ずありますので、そのときには思い出して活用して下さいね。

提出されたプランをみましたが、１限の「外国人児童生徒へのサポート」は、さすがに外大生、という感じで、学生ボランティアによる日本語や教科学習のサポートが多かったです。２限はなかなかバラエティに富んでました。総合学習での相互理解が多かったですが、教員向けや保護者向けにチャレンジしている学生もいました。

レポートもすべて目を通し、昨晩ようやくすべての評価をつけ終わりました。ネット検索で引っかかりやすいのと、私が授業中に紹介した事例も多かったことからか、東海地方のブラジル人についてのレポートが圧倒的に多かったです。他は、地元の事例を丁寧に調べている学生も多数見受けられました。外国人の人数が少ない地域でもしっかりした取り組みがありますので、そうした事例にも目を向けていく必要性を改めて感じました。

成績ですが、第１回の授業でお伝えした通り、日常点が６０、レポートが４０です。レポートだけ提出しても単位は取得できません。また、コミュニケーションカードに「レポート出さなくてもＡをもらったという友人がいましたが、ちゃんと評価して下さい」というクレームを頂きました。ボランティア論は他にもあるので、たぶんその学生の記憶ちがいか、私の方の記録ミスかと思います。私の授業では３回未満の欠席＋レポート点が３０点以上でなければＡはつけていません。毎回のコミュニケーションカードへのコメントも含め、丁寧な授業を心がけてきたつもりですが、もしミスがありましたらお知らせ下さい。

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さて大学の統合の影響もあってか、来年度は大阪外大（大阪大）での私の授業はありません。個性豊かな外大生が、私は波長があって好きでした。長い間お世話になりました。これからもそれぞれの道を自信を持って歩んで下さいね。

２月１４日
田村太郎

（１月３１日の大阪大学外国語学部ボランティア論２−２の受講生を対象として書いています）

つづいて、１月３１日の授業レジュメをアップしておきます。



今回はインタビューゲームをしました。「聴く」ことの難しさ、「聴かれる」ことのもどかしさを感じて頂けたかとお思います。

カウンセリングについては、今日の授業では大きな枠組みや種類だけをお伝えしました。基本は人間関係ですね。治療的な部分と開発的な部分があること、またいわゆるカウンセラーによる専門的な援助の他、当事者同士によるピアカウンセリングやピアサポートもあるということも覚えておいて下さい。

次回はいよいよ最終回です。レポートの提出もよろしくお願いします！

田村太郎

（１月２４日の大阪大学外国語学部ボランティア論２−２の受講生を対象として書いています）

またまたアップロードが遅くなってごめんなさい。３１日の授業では学生から「先生、疲れてますぅ？」と指摘までもらってしまいました。はい。疲れてますぅ・・・

２４日のテーマは異文化理解とコミュニケーションでした。授業レジュメは下記です。今回は図が何枚かあるので、文字化け防止のためにＰＤＦにしています。



冒頭のドラえもん分析、みなさん楽しそうでしたね。誰もが知っている「ドラえもん」ですが、どんな話かを説明しあってみると、それぞれポイントと思っていることにずいぶんとギャップがあったと思います。自分が考えていることがすべてではなく、同じことであっても他人にはちがう視点で見えているということを理解してもらえればと思います。

みんながそういう視点に立てれば、もっと平和な世の中になるのでしょうね。

田村太郎