一般社団法人　ペアレントサポート　旭川

自由とわがまま

旭川で「子育て」や「発達障害」の
学びの場を提供している
一般社団法人ペアレントサポートです
総合案内は　こちら
これから予定は　こちら
・・・・・・・・・・


自分も大切に、相手も大切に、
なかなか教えるのが難しいですよね


「自分を大切に生きる」
素敵なことだけど
「自分勝手に生きる」こととはちがう


自分の気持ちを大切に
まずは、自分で自分の気持ちに気づくことが始まりなんだけど
それは置いといて


娘に、こんな風に話をしたことがあります
（公園のイラストがあったので、それを見ながら）


公園に行って「自由に遊んでいいよ」って言われたら、何する？
滑り台？　砂場？　ベンチでみんなを見てる？
どれもいいよね
自由だもんね






じゃあ
花壇の花を摘んだり、木を折るのはどう？

滑り台に、並んでいる子がいるのに、割り込んでいい？

他の子のスコップやバケツを勝手につかっていい？




公園にも
ちゃんとルール、決まりがあるよね


誰かが悲しんだり、困ったりすることを
おかまいなしに好き勝手に遊ぶのは、ちがうよね



こういうことを理解して行動できるようになるのは
発達年齢４歳以降


３歳頃までは、
まだ自己中心性が強いから
周りを気にしたり、考えたりは難しい

２，３歳は、まだ発達途中の自我形成中
正常な自己中心（わがまま）が当たり前
だから、時々大人が教えたり、サポートが必要


状況判断できるようになるのは
個人差、経験差もあるけれど
５歳ころだと思って


まずは、「自由」を楽しめるようにしてあげたいですよね


特性のある子
状況判断が難しくて、
どこまでが良くて、どこからがダメか、わからない子がいます
その都度、優しく教えてあげてほしい


叱られてばかりだと
委縮したり、反抗したり
パニックを起こしたりすることもあるので・・・

味のちがい

旭川で「子育て」や「発達障害」の
学びの場を提供している
一般社団法人ペアレントサポートです
総合案内は　こちら
これから予定は　こちら
・・・・・・・・・・

久しぶりに
娘が、食事中に、口に入れたものが呑み込めずに
ティッシュに吐き出して
「マズい！」と


魚肉ソーセージ
実は、夫の減塩のため
減塩の魚肉ソーセージを買って
いつものように料理に入れたのでした


私は気にせず食べていたのですが…


それで夫と、
減塩の魚肉ソーセージを
酒のつまみにして食べてみました

よ〜く味わうと
確かに後味に苦みのような
いつもの魚肉ソーセージでは感じない味が…


練り物は弾力や保存のために塩を入れるから
減塩にするために別の何かを入れているからでしょう


娘
ずいぶん食べられるものが増えて、
冷凍食品も総菜も使えるようになって
自分でこれは無理というものは手をつけないから
口に入れたものを呑み込めずに吐き出すのは久しぶりで

そうだった
敏感なんだった！
と思った出来事でした。






娘は
小さいころから偏食があって
ごはん（米）が食べれなくてバナナで補った時期があったり
私がつくったもので（その時期食べられるもので）
調味料のメーカーが違うと、飲み込めない
総菜を買ってきても、全部吐き出してしまう

小学校に入ったときは、
給食は、ごはん、パン、牛乳しか、口にできなくて
１年生の時は、ほぼそれだけ。
でも、１，２年の担任が、娘の好きなふりかけを買ってかけてくれて
給食の時間は楽しく！
してくれたおかげで
２年生の終わりごろには
給食のおかずをかなり食べられるように

その後も
給食は「無理強いせず楽しく」が引き継がれ
家では食べないけれど
支援級のみんなで食べる給食は
食べられるようになって


生野菜は高等部を卒業してから


最近は「たちポン」が食べたい
「カキが入った鍋」が食べたいと
渋いことを言うように…


今の娘は
好き嫌いの多い定型発達の大人より
困らなくて助かります

学びも大事だし、話せるのも大事

旭川で「子育て」や「発達障害」の
学びの場を提供している
一般社団法人ペアレントサポートです
総合案内は　こちら
これから予定は　こちら
・・・・・・・・・・

水曜日は、里親へのペアトレでした。
数年前からは、毎月テーマごとに講座をしていて１１月は「愛着障害」


虐待やネグレクトで、親との愛着関係ができずに里親の元にくる子もいます。
ひとりひとり背景が違い、そして「今後」も違う。
一時保護で短期間の子もいれば、長期になる子も…

子どもの特性や育ち、相性、様々なことが絡み合います
里親同士、分かり合える場でもあるので、色々な話が出ました。


その中で、毎日泣き叫び言うことを聞かない４歳の男の子を、どうしても怒ってしまう話が出て・・・
（里親も普通の人間ですから）





その話を聴いて
元保育士で実子も育て上げた里親のNさんが
里子の話をしてくれました。


男の子が３歳の時に来て、現在は高校生に。
特性が少しある子です。

「４歳どころか、かなりの間、
保育園、発達支援センター、学校でも、とてもいい子
でも、家では、もう悪いことしかしないのよ
悪いことしか言わないのよ
だから
毎日怒ってばかりで、
毎日鬼のような顔をして
何で言うこと聞かないの？
本当に手を焼いたの


普通に育てられないの
（実子も数人育て上げ、保育士長年してきた方ですが…）


あるとき気づいたの

この子は、私の思う枠に収まらない子なんだ！


それから、ガミガミ言うより、「え〜、そう来るのか」「何をしたかったのだろう」面白がったり、話を聴いたりするようにしてきたの。


小学生の時までは、大変だった〜。
この子は、将来どんな大人になるんだろうって心配したけど
今は、部活に入って、頑張っているわ
将来の夢も話すようになって

だから、大丈夫。

本当に大変な時期だったけど
懐かしく思い返せる日が来るわよ」



そして、それを聞いていた
里親専門相談員が
「私の子どもも、４歳頃、本当にひどくて、
私、鬼のように毎日怒っていたの。

幼児期は、怒っていた記憶しかないんです

今、子育てを学んでみて、反省ばかりだけど

○○さんの気持ちがよくわかる」


など、みんな「うんうん」うなずいて聞いていて


愛着障害の強い子の話や
里母と慣れたけれど、実子たちと距離がある話や
あれこれと…

こういう話を素直に出せるって
大事な場所だなと思ったのでした。


「わかってもらえる人たちに聞いてもらえるって
それだけで子育て頑張れます！」

以前、ある里親さんが話していました

里親だけじゃなくて、母親もそうですよね(^^♪

セミナー「かず君の成長とインクルーシブ教育〜ともと生きる、ともと育つ」

旭川で「子育て」や「発達障害」の
学びの場を提供している
一般社団法人ペアレントサポートです
総合案内は　こちら
・・・・・・・・・・

教育の当たり前はインクルーシブ
先進国の中で一番遅れているのに、なかなか変わろうとしない現状

実は、難しいことじゃない
先生や友達が
一緒の空間、時間、仲間と過ごすことが当たり前と思うことが
何よりも大切なこと

それを教えてくれるカズキ君

本「カズキはクラスの太陽だ！」の著者
重度知的障害+自閉症児カズキ君の母である平田江津子氏に
ともと生きる、ともと育つカズキ君のお話や、取り組みなどをお話しいただきます。




発達子育てセミナー
「かず君の成長とインクルーシブ教育の現状〜ともと生きる、ともと育つ」
講師：障害児も地域の普通学級へ・道北ネット平田江津子氏
日時：12月13日（土）10:00~12:00
会場：旭川市ときわ市民ホール（旭川市５条通４丁目）
（アーカイブ有）
参加費１０００円


特性のある子もない子も
一緒に過ごした経験が
それぞれの
自尊心を育てます

そうなるためには、何が良かったのか・・・

カズ君とクラスの仲間達のお話から、
インクルーシブの世界を感じてください

アーカイブも有ります


【申込フォーム】
https://docs.google.com/forms/d/12ibNeN_qNCXnZexXGHNrnKXhqKQ0-6v98Q0TQdsEmqA/edit

＜問い合わせ ＞
peasapo403@gmail.com
公式LINE　https://lin.ee/Aqaj8fM　





平田江津子さんから

「すべての子どもたちが、安心して学び成長できる学校――。
世界でも誰一人取り残さない教育をめざし、その方向性を示す障害者権利条約に日本も批准し、共生社会の実現に向けて取り組んでいます。

それなのに、なぜ、教員志望者も減り、学校に行く選択をしない子もこんなに増えているのだろう。
重度の自閉症のわが子が「通常学級」で過ごした日々の中で起きた数々の“目からウロコ”の体験から、「すべての人の生きやすさにつながるのは、まさしくインクルーシブ教育だ！」という発見がありました。

ぜひ、インクルーシブ・ワールドを味わいに来てください」


【申込フォーム】
https://docs.google.com/forms/d/12ibNeN_qNCXnZexXGHNrnKXhqKQ0-6v98Q0TQdsEmqA/edit

嬉しかったこと

旭川で「子育て」や「発達障害」の
学びの場を提供している
一般社団法人ペアレントサポートです
総合案内は　こちら
これから予定は　こちら
・・・・・・・・・・

先日、ママコンシェルジュ主催の『子育てシェア会』に参加したとき
ぺアサポの前身、「発達障害児とママのためのサークルタンポポ」に来ていたHさんに会いました。


１０年前
特性を持つ息子さんが入園した幼稚園が
最初の話とあまりにもちがう対応で、幼稚園を変えようかどうか悩んでいた頃でした。
サークルに来て、みんなと話し、モヤモヤしていること吐き出して
いつもの笑顔に戻って帰っていく彼女。






「ペアレントサポート」に変わっても、時々、セミナー等に参加されて、
その中に、進路の選択しとして「旭川工業高校定時制」の樋上先生の話もあって
それを聞いてくれていた時、息子さんは小学生。

今年、中学３年生になり、進路は工業高校定時制に決めたとのこと。



「タンポポとペアサポがあって、本当に助かりました！」
「佐藤さん、ありがとう！」


やってきてよかった
そう思える瞬間

一人でも必要とする人がいるなら…
そう思って始めた活動

嬉しかったことでした。




＊旭川工業高校定時制の事を、もう少し詳しく知りたい方は、
公式LINEか、メールで、佐藤までお知らせください。

服に苦労する感覚過敏

旭川で「子育て」や「発達障害」の
学びの場を提供している
一般社団法人ペアレントサポートです
総合案内は　こちら
・・・・・・・・・・

触覚に過敏がある子
ASDのあるの子に多いですよね


肌触り
締め付け感
生地の硬さ
首のあたり
履き心地
動きやすさ

一緒に選んで買っても
家で着てみると
やっぱりここがイヤ、無理！

気に入ったものしか着れなくて
下着さえも苦手で・・・


娘はいつも
上はヨレヨレTシャツ（今は長袖Tシャツ）
下はジャージ

それでも、家に帰るとパジャマ姿に
たぶん本当は、裸がいいんだろうけれど
対人不安でひきこもってからは
パジャマ星人



娘が通った養護学校の中等部では
制服で登校して
更衣室でジャージ等に着替える（着替えの練習）がありました。
着替えなきゃ、他のことに集中できない子ばかりです。


高等部に入ると
コロナが流行り出し、更衣室での着替えがなくなり
ジャージなど自由服での登校となりました。
必要な時だけ、制服。


その時は、我慢して着て
帰宅して脱ぐときの解放感の表情は
そんなに？って思うほど
私たちが鎧を着て、それを脱ぐ感じなんだろうか…




感覚過敏研究所を立ち上げた加藤路瑛さん
以前、彼の記事を見て、本当に大変なんだとおもいました。

その感覚過敏研究所からの記事があったので紹介します。

『一番苦手なのは、靴下のつま先部分の縫い目。
そしてその縫い目の左右にあるつなぎ目の小さなコブ。これが小石を踏んだように痛く、また尖った石の砂利道を歩いているような痛みがあって、履いていられません。

さらに、つま先から足の裏にかかる生地のツッパリ感や肌へのはりつき感が気持ち悪くて、履いた瞬間に脱いで投げたくなるほど……

今では、出かける際には家を出る直前に靴下を履くようにしているが、
それでも今、家を出ないと遅刻するという葛藤の中で、本当に泣きそうな気持ちで靴下を履く。

そもそも、服の生地が痛いんです。
ズボンはまるで紙やすりのようで、太ももを削られているように感じます。

制服のブレザーも、鉛のように重かった。せっかく買ってもらった、けっして安くはない学校指定のポロシャツも、結局“痛み”で着ることができませんでした。』


『いま、“見えない特性に対する、環境面での配慮”が、必要とされています。

たとえば、視力が弱く、黒板の字がよく見えない子に対して「見えないのは甘え。がんばって見なさい！」という人はいないでしょう。

ところが、感覚の特性が原因で決まった行動が取れない子に対しては「みんなできているのに、あなたはなぜできないの！きちんとしなさい！」という指導が行われたり、「あの子はわがまま」といった目で見られたりすることが、先述した通り、しばしばあります。


本来、すべての子どもは不便を感じることなく学校生活を送る権利を持っているはず。

たとえば、視覚過敏で光の反射が眩しいのであれば、教室内でもサングラスを着用したり、聴覚過敏があればイヤーマフをつけるといったことが――メガネをかけるのと同じように――本人の必要に応じてできる環境をつくるべきです。

とくに学校などの教育現場では、これまで「みな同じ」「足並みをそろえる」ことがよしとされてきました。

しかし、これからは多様な“個性”を受け入れることが課題となってくるでしょう。

そう、どんな特性を持つ子であっても、誰もが不自由や不便を感じないよう、違いに配慮する社会をつくることが求められているのです。』



たまに偏食や過敏で、「特別扱いされて」と陰口をたたく人がいますが、
その子にとっては、みんなと一緒に美味しく食べれたらどんなにいいか、
みんなと同じように制服を着ても痛くない辛くない身体なら、どんなに楽か・・・
考えてみてほしいのです。

以前「他の子が羨ましがるから、特別扱いはダメ」と言った教師がいました。
羨ましい…逆ですよね。

学校の先生方が、理解して他の子達に教えることで、「いじめ」は起こりません。



感覚過敏研究所
本もあるようです。
学校の先生方（特に校長）にも読んでもらえたらいいなと思うのです。

「結婚とは愛で始まり憎悪に変わり・・・」

旭川で「子育て」や「発達障害」の
学びの場を提供している
一般社団法人ペアレントサポートです
総合案内は　こちら
・・・・・・・・・・

いい夫婦の日を過ぎて…

私と夫、結婚して３１年。
よくぞここまでもったというか、
耐えたというか
互いに我慢しあったのか
あと、何年一緒なのかわからないけれど・・・


１１月２３日は、私の両親の結婚記念日。
既に病気で他界している二人ですが
母に結婚式のことを聞いたことがありました。


山奥の農家の三男坊の父は、会社勤めで転勤族でした。
お見合いで、お互いの親が秋田の出身だということで、
２回目に会う時は、山奥の実家で結婚式。
はたから見ると、普通に幸せそうに見えるけれど、
山越え、谷越えの夫婦でした。


私が結婚して間もなく、母に愚痴をこぼした時
「あんたが選んだんでしょ、あんたの責任でしょ」
そういわれて、返す言葉が無かったことを思い出します。



かなり前ですが
TVでタモリさんが、「結婚とは」というお題に答えた言葉があります

「結婚とは、愛で始まり、憎悪に変わり、そして感謝で終わる」


その言葉を聞いたとき、まさに「憎悪」の真っただ中で
本当に「感謝」に変わるときがくるの？
そうなら、もう少し様子見よう…（笑）
そうして、今があるのです。


別の家庭で育ち、価値観も経験も、違う二人。
仕事に追われる夫、
ようやく子どもが産まれ子育てに忙しくなり
考え方の違いから、子育てで起こるズレ、
日々追われる暮らしの中で、
苦しくなる自分
孤立する自分
わかってくれない
まさに「憎悪」に・・・




この話をすると、「わかる〜」という人もいると思うし
さっさと、自分と子どもで自立したらいいのに
そういう人もいると思います
人、それぞれ


私の周りにいる夫婦のことや
先輩方のご夫婦のこと
少し考えてみるけれど
ほとんどが、何かしらあって
一緒に乗り越えてきた
そういう夫婦が多いです


明石家さんまさんが
「結婚なんて、途中から、障害物競走みたいなものや」
何を思って言われたかは、わからないけれど
なんとなく、そうだなって感じるのは
私だけでしょうか

親の機嫌は誰がとる？

旭川で「子育て」や「発達障害」の
学びの場を提供している
一般社団法人ペアレントサポートです
総合案内は　こちら
これから予定は　こちら
・・・・・・・・・・

親の機嫌をとる子ども
そう聞くと、「ずる賢い子」というイメージを持つでしょうか？

生まれた時から、子どもは親に世話をしてくれなければ、生きていません。
だから
幼児期に、この家族の中で、生きていく術を身に着けていきます。


産まれてきてくれた時
「子どもらしく、のびのびと育ってほしい」と思いますよね



子どもらしくとは？

幼児期の子どもは
好奇心のおもむくまま、行動して、
いいことか悪いことかわからず、状況判断なんてできず、
感情を素直にだして
泣いて、怒って、笑って…






ところが、３歳、４歳
好奇心でしたことを、頭ごなしに怒られたり
どうしたらいいのかも教えてもらえず
素直に感情を出すと、叱られる
子どもは、親の前で感情を出さないほうが
愛されるんだと、
親に愛されるために、
親の顔色をうかがい、親の思ういい子になろうと
親の前では、いい子に振るまいます。


それが日常になっていくと
子どもは、
自分の感情より、
親の言うこと、親の感情を優先してしまうのです



親は大人です。
親自身、本来は、自分で自分の機嫌をとれるはずなのに
いつの間にか、子どもに自分の機嫌を取らせてしまう
気づかずに…


そうやって、親の顔色をうかがって育ってきた子が、親になったとき
同じように、子どもに求めてしてしまうことがあります。
または、子どものころに感じていた怒りや悲しみの感情がよみがえることも。



定型発達の子は、親の思いを汲みとり、
親の顔色を見ながら、行動や言動を変えたりできます。


でも、
発達障害の特性がある子は
相手の感情を読むのが苦手
自分の感情のコントロールが難しい

そういう子は、
親の気持ちなんて、わかりません

ただ
素直な感情を、わかってもらいたい、ぶつけてきます
喜怒哀楽の感情
そして
かまってほしい
認めてほしい
おしえてほしい
守ってほしい
愛してほしい


だからこそ
親は親自身で、自分の感情のコントロールが必要なのです。



だから子育ては修行です
自分との戦い（笑）

「みんなちがってみんないい」

旭川で「子育て」や「発達障害」の
学びの場を提供している
一般社団法人ペアレントサポートです
総合案内は　こちら
・・・・・・・・・・


先進国と言われる国々では、
インクルーシブ教育が普通だから、
みんな違う、一人一人が違うのが前提。

だから、自分も相手も大切にしようと思う心がうまれると言われています。



発達子育てセミナー

「かず君の成長とインクルーシブ教育の現状〜ともと生きる、ともと育つ」

講師：障害児も地域の普通学級へ・道北ネット平田江津子氏

日時：12月13日（土）10:00~12:00

会場：旭川市ときわ市民ホール
旭川市５条通４丁目
（アーカイブ有）

参加費１０００円




一緒の空間、一緒の時間、一緒の仲間として過ごすことが
お互いの心の発達に
想像する力が思いやりに
これからの人生に
これからの社会に
活きていくと思うのです。


そのためには、ただ一緒にすればいいというものではありません。


どう、見守るか、どう関わるか、教えるか
子どもたちの自主性を奪わないためにも
親も先生も学校も
ある程度の知識や経験、協力がかかせまん

その子の学ぶ権利も合理的配慮も必要です





カズ君が、クラスの友達と歩んできた「ともと生きる、ともと育つ」
大人たちが考えもしなかったカズ君の変化、クラスや友達の変化のお話です

カズ君とクラスの仲間達のお話から、
インクルーシブの世界を感じてください
これからの在り方が見えてきます

アーカイブも有ります


【申込フォーム】
https://docs.google.com/forms/d/12ibNeN_qNCXnZexXGHNrnKXhqKQ0-6v98Q0TQdsEmqA/edit

＜問い合わせ ＞
peasapo403@gmail.com
公式LINE　https://lin.ee/Aqaj8fM　

「こらいずたかす」からのお知らせ

旭川で「子育て」や「発達障害」の
学びの場を提供している
一般社団法人ペアレントサポートです
総合案内は　こちら
・・・・・・・・・・

お世話になっている「こらいずたかす」さんからのお知らせです。





発達支援関係者の皆さま


こらいずたかす（上川郡鷹栖町北1条2丁目1−7）にて
１１月２８日（金）、１１月２９日（土）の両日、麦の子会（札幌）の心理士金澤氏を迎えて、当所主催の研修会を開催いたします。

金澤さんは、北海道早期療育システム（平成3年ころ）が立ち上がったころからのお付き合いで、北海道の療育・発達支援の中心になって活躍されている方です。

２８日（18：00〜）は関係者向け、２９日（10：00〜）は保護者向けとしておりますが、保護者向け研修会に関係者の皆さまが参加されてもかまいません。
ご都合のつく方は是非ご参加ください。

申し込みは、このメールに送信していただいて結構です。

よろしくお願いいたします。

MaIl takagi.hizuru@co-raiz.com

＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝

合同会社 たかぎ発達支援室
こらいず たかす
代　表（作業療法士）　高木　陽出
〒071-1211　上川郡鷹栖町北1条2丁目1−7
TEL & FAX 0166−56−9500
MaIl takagi.hizuru@co-raiz.com

＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝＊＝

お知らせでした