一般社団法人　ペアレントサポート　旭川

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どう違うの？って、聞かれたら、
どう答えますか？

私の中で、モヤモヤしていました。

上手く答えが出てこなかったから・・・

言葉の意味など、検索して、
いくつもの投稿記事など見ていました


区別とは、
単に違いによって分けること
違うものとして、区別する。区別しておく。



私のたどりついた考えは
単なる「区別」が、真ん中にあって…
これを
「差別」と思うか
「配慮」と思うか
だと思ったの。


「区別」を、「人や物の取り扱いに差をつけること」と感じたら
この「差」って、悪い感じだよね。そう感じたら、「差別」になる。


もし
「区別」から、良い差をつけてくれたら、差別ではなく、「配慮」って、感じるのよね。


たとえば
トイレ
男女区別されている
そして障害者用トイレを考えると
これって、差別じゃなくて、配慮でしょ。


〜区別とは、物事の客観的な違いを認識すること。
差別は、その違いに合理性のない価値観を持ち込み、一方を不当に扱うこと〜


その「差」が「不当である」かがポイントで、
「差」をつける側、つけられる側の双方が納得したら、いいけど、
納得せず「不当だ」と思えば、「差別」となる


〜差別とは、偏見や先入観などをもとに、特定の人に対して、不利益、不平等な扱いをすること〜

と書いてありました。


学校教育のことで、「区別＝差別」問題が、出てきますよね。
支援学級や養護学校を、「差別」と考えるか「配慮」と考えるか





インクルーシブ教育が進んでいる国々は、クラスの児童数も日本より少なく、教員も担任以外に補助教員、支援員、時にはボランティアまでいて、それぞれ支援が必要な子に、必要な時にサポートができる仕組みがあるから、地域の学校で、一緒に学ぶことができる。

もちろん、国により差はあるけれど、日本のような担任1人、時々サポート１人程度の手薄さではないし、１クラス１５名ほどかそれ以下と、海外の学校で教員をされていた方から聞きました。

一人一人の教育のニーズ、
支援が必要かどうか、どんな支援が必要か、良い意味で区別され
それに合わせた「配慮」がなされていれば、問題にはならないような気がします。


以前見た記事では
スウェーデン（だったと思うのですが）では、IQがいくつか以下であれば、別の学校に行くそうです。教育の内容、支援が違うからだそうです。
学校は、発達障害、身体の障害、障害の内容ではなく、IQで分けていました。


以前、尾木ママが、日本は世界から３周遅れている！と言っていました。

教育も社会も、送れていると思います。


地域の中で、当たり前に、地域の方々と障害児者が触れ合えている?

町内会の集まり、草取り、参加していますか？
近所の方と、交流ありますか？
地域の人から、この子は、こういう子と、温かく見守られていますか？
子どもの成長を、見ていてくれる、喜んでくれる地域の方はいますか？
この子に必要な「配慮」を知ってもらっていますか？

「配慮」の仕方をしらなければ
「区別」は、「差別」につながるのではないかな？

あ〜(^_-)-☆
いつまでも、終わらないので、今日はここまで…(^_-)-☆