今回は、宮前親子学級で別室保育をしている子ども達の様子をご紹介します



９時４５分〜児童室で受け入れ開始

受け入れ時には、お子さんの体調や傷の有無など当日の様子を保育者が伺います。

リュックを背負ってきた子は自分で棚に置いてもらい、ママが代わりに持ってきた場合は

「〇〇ちゃん、ここにリュックを置くよ」

と声をかけてもらい、自分の荷物がどこにあるかをお子さんに理解してもらいます。

そして「ママはお勉強してくるから待っててね。」ということと、

「１２時のキンコンが鳴ったら戻ってくるね。」とか「時計の針が上でピタッとなったら帰ってくるよ。」と必ずお子さんに声をかけてもらっています。

まだ時計がわからないお子さんでも・・・

このポーズで「ピッタンしたらママが帰ってくるからね〜」と保育者も声をかけています。


１２時〜お迎え

１２時の鐘が鳴ると同時に児童室へ入りお迎えをします。

子ども達との約束を守るため、１２時の数分前には児童室前で全員待機しています

「待っていてくれてありがとうね。」とか、

「〇〇のおかげでママはお勉強できたよ〜。」と子ども達に声をかけてもらっています。

それから車座になって保育者から保育報告をします。



２時間も頑張って過ごした子ども達のため、なるべく手短に報告しようと心がけていますが・・・

こんなことが出来たよ、あんなこともしてたよ♪と子ども達への想いがあふれがちで、手短な報告って難しいです

最後は子ども達と一緒にみんなでオモチャを片付けて解散です


🗨️企画委員きば子のつぶやき

ちょっと懐かしい記事を見つけちゃったのでご紹介♪

「ミッチ&コージーのつぶやき」
〜毎度毎度の朝の行きしぶり編〜

企画委員のコージーさんが、当時３歳後半のミッチを別室保育に預けていた時の奮闘エピソード。

親子学級受講生だった時は長女ユキちゃんを預け、企画委員になってからは次女のミッチを預ける中で感じた想いが、面白くリアルにつづられています。（後半はコージーさんの穏やかな優しさにほっこり🥰）

児童室で育ったユキ＆ミッチ姉妹がその後どんな風に過ごしているか、またいつかコージーさんに投稿してもらいたいと思います

親子学級で子ども達は親と別室で保育されますが、保育者はただ子どもを預かるだけではありません。
　
「子ども同士で関わることによって自主性・自立性・社会性を学ぶ」という考えのもと、
「子ども同士の関わり合いを大切にして、育つ力を信じて見守る保育」をします。

子ども同士の関わり合いが何よりも大切だと考えているため、保育者は無用な口出しはしません。

危険が無いよう細心の注意を払いますが、ケンカだって見守ります。ケンカは子どもにとって大切な関わり合いであって成長には大切なものだからです。

靴の脱ぎ履き・カバンやお弁当箱の開け閉め・お片づけなども子どもが自分で出来るようにサポートします。

1歳半だから無理・・ではなく、1歳半の子でもできるようにちょっとだけ保育者が手を貸してあげることで「自分だって出来る！出来るって楽しい！」と子どもに気づかせてあげます。

児童室での子ども達の様子は、保育日誌を毎週お配りするとともに、時折ビデオで児童室の様子を撮影し、前期1回・後期1回はビデオ上映会を行います。これまで見たことも無いような我が子の姿が写っていたりして、驚いたり喜んだり・・・♪

保育者からのコメント＝＝＝＝＝

宮前親子学級では保育にこだわりを持っています｡

子どもにも自分で学んでいく力があることを、お母さん達にも実感してもらいたいという思いがあります｡

今、きっとお母さん達は子どもと離れる時間ってそんなにはないと思うのです｡

お母さん達が学習している間、子ども達は別室で過ごすのですが、いつもなんでもやってくれるお母さんがいない。とっても不安だし、寂しい。

でも、子ども達は自分でその時間を過ごす方法を見つけていくのです｡
すごいですよ。子ども達の力｡

たった２時間なのですから、ご機嫌を取って遊んであげれば、子どもも大人もお互い楽なのです。

でも、それじゃ、なんだかもったいない気がします｡
何度も言いますが、子どもってすごいんですから。

もちろん、子どもと関わり合いをもち信頼感を育んだり、危険のないように常に子どものそばにいることは必要です。

ただ、子どもが自分で何とかしようとしている気持ちを察知して、必要最低限のサポートをするように心掛けています。

＝＝＝＝＝＝＝＝
毎年、学級前半で保育者から保育方針を説明しています。興味のある方はリンク先の記事も読んでみてください。

2024年度「子どもを見守るってなに？」
2023年度「子どもを見守るってなに？」
2022年度「子どもを見守るってなに？」
2021年度「子どもを見守るってなに？」
2019年度「見守る保育について」
2018年度「見守る保育について」
2017年度「見守る保育について」
2016年度「見守る保育について」
2015年度「見守る保育について」
2014年度「見守る保育について」
2013年度「見守る保育について」
2012年度「見守る保育について」
2011年度「見守る保育について」
2010年度「仲間になろうよ」

親子学級の保育について

　１７年度のプログラムで書ききれなかった保育について説明します。
　親子学級では「子どもの育つ力を信じ、見守り育てる子育て」を基本に学習をします。
そのため、保育も「子どもの育つ力を信じ見守る保育」をしています。
　保育者は、「見守る保育」を長年ボランティアとして実践してきたメンバーを中心に親子学級の元受講生の方々にもお願いしています。
　「子どもの育つ力を信じ、見守る保育」とは、子ども同士の関わり合いを大切にする保育です。　
　関わり合いとは何でしょうか？子どもが何人か集まれば必ず関わり合いがあります。一緒に遊ぶ、真似をする、取り合いをする、けんかをする、興味のある子どもをじっと見る。
何気ない子どもの行動が関わり合いです。その様な関わり合いを大切にし、大人が介入することを最小限にすることが、子どもの自主性、自立性、社会性、創造性等を伸ばすと考えています。
　ですから保育者は、遊びを誘導することはありません。だからと言って何もしないわけではありません。子どもたちの様子を見ながら子ども同士が関われるように話しかけたり、安全に配慮しながら子どもたちがのびのびと遊んだり、けんかをしたりできる場を作っています。