NIED・国際理解教育センター　活動実績報告

ここからはじまる持続可能な未来！ひろがりつながる開発教育の可能性！

JICA中部と協働で提供している開発教育・国際理解教育の実践型指導者研修、2019年度第4回に実施したプログラムです。


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【ねらい】
・第1回〜第3回の研修を振り返り、各自が学んだことや変化したことを意識化し共有する。
・仲間の実践の成果と課題から学びあい、開発教育の意義と可能性を確認共有する。
・開発教育を通して学んだことを一般に向けて発表し、学びの好循環を作る「はじめの一歩」を踏み出す準備を行う。

【対象】
東海4県の教師･NPO関係者等 約40人

【実施日時】 2020.2.15(土) 10:00〜18:00

【場所】 なごや地球ひろば２階 セミナールーム

【プログラム内容】
［1日目］
◆セッション１：研修のふりかえり
1)主催者挨拶
2)本研修全体および第４回のねらいの確認
3)アイスブレーキング�@ 〜自己紹介「2020年のわたし
4)アイスブレーキング�A 〜脱学習とよりよいモデルの習熟
5)第1回〜第3回研修のふりかえり

◆セッション２：実践の共有�@
1)実践報告フォーラムの流れ
2)実践の報告

◆セッション３：実践の共有�A　
1)実践の報告

◆セッション４：実践の成果とネクストステップの共有
1)開発教育・国際理解教育の可能性〜実践を通した成果･よい影響
（自分／学習者／周囲）
2)教育＝人と社会の健やかさの鍵！持続可能なよりよい未来をつくる人を育む教育者の心得

◆セッション５：実践報告フォーラム2020の準備�@
1)実践報告フォーラム2020の進め方と各自の動きの説明
2)実践報告フォーラム2020についての確認事項　
3)参加者に持ち帰ってほしいこと、期待すること、自分が貢献できること
4)実践報告フォーラム2020についての最終確認

◆セッション６：フォーラムのための準備�A
1)有志ワークショップ／教師海外研修報告／個人の実践報告の準備及び相談
2)事務連絡
　
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◇JICA中部ウェブサイト：http://bit.ly/Ou9hbh

楽しく学ぶことから学ぶことが楽しくなる！参加型のデザイン

JICA中部と協働で提供している開発教育・国際理解教育の実践型指導者研修、
2019年度第3回に実施したプログラムです。


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【ねらい】
・開発教育の中心テーマである「貧困」について、参加型で学びあう基本的な流れを体験する。
・学習者の意識に沿った参加型プログラムの作り方について学ぶ。
・実際にプログラムを作り、ファシリテーターとしてプログラムを実施する練習をする。
・第３回後から第４回・実践報告フォーラム2020までの動きと必要な準備等を理解する。

【対象】
東海4県の教師･NPO関係者等 約40人

【実施日時】 2019.8.24(土) 13:00〜17:15、8.25(日) 10:00〜17:20

【場所】 なごや地球ひろば２階 セミナールーム

【プログラム内容】
［1日目］
◆セッション１：研修オリエンテーションとアイスブレーキング
1)主催者挨拶
2)第3回のねらいの確認
3)アイスブレーキング「イルカショー」
4)自己紹介、第２回のふりかえり

◆セッション２：SDGsゴール１ 貧困をテーマとした流れのあるプログラム体験
1)貧困とは何かを理解する
2)貧困の特徴を捉える
3)プログラム例紹介、グループ替え、自己紹介
4)貧困の原因や背景を探る
5)グループ替え、自己紹介
6)貧困の原因や背景を探る
7)貧困解決の方法を多角的に知る・考える
-1．貧困解決の方法と事例
-2．グループ替え、自己紹介
-3．貧困解決のために役立つ手立て
-4．貧困解決のためにできること・実行しようと思うこと
8)ふりかえり

［2日目］
◆セッション３：教師海外研修報告　

◆セッション４：“プログラムを作る練習をしよう
1)参加型プログラムの作り方
2)1日目のふりかえり、自己紹介
3)参加型プログラム作り
-1．手順とテーマの確認
-2．個人でプログラム作り
-3．グループ作り、個人作成のプログラムをブラッシュアップ

◆セッション５：発表とふりかえり、そしてフォーラムへ
1)プログラム発表、ファシリテーション実践
2)実践報告フォーラム2020で提供したいプログラム選び、担当決め　
3)ふりかえり
4)実践報告フォーラム2020の概要説明と準備のお願い
5)事務連絡

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◇JICA中部ウェブサイト：http://bit.ly/Ou9hbh

気づきから行動へ！行動変容を支える参加型

JICA中部と協働で提供している開発教育・国際理解教育の実践型指導者研修、2019年度第2回に実施したプログラムです。


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【ねらい】
・開発教育の中心テーマである「人権」と「環境」について、参加型で学びあう流れを体験する。
・「〇〇についての教育」から「〇〇のための教育」へシフトし、気づきを行動へとつなぐ
　必要性を共有する。
・「学んだ側の態度と行動が変わる」という最終目標を確認し、人の行動変容を支える
　参加型の方法論を学ぶ。

【対象】 東海4県の教師･NPO関係者等 約40人

【実施日時】 2019.7.20(土) 13:00〜17:23、7.21(日) 10:00〜15:08

【場所】 なごや地球ひろば２階 セミナールーム

【プログラム内容】
［1日目］
◆セッション１：研修オリエンテーションとアイスブレーキング
1)主催者挨拶
2)第1回のふりかえり、第2回のねらいの確認
3)アイスブレーキング「わたしは誰でしょう？」〜質問と貢献
4)アイスブレーキング 「素敵なハート」、グループ作り
5)自己紹介、第1回ふりかえり

◆セッション２：「知り、考え、気づく」 人権
1)参加型人権教育の目的
2)人権って何だろう？ …人権について知る
-1．自分らしく十分に幸せに「わたし」を生きるために必要なもの
-2．グローバル・スタンダード「世界人権宣言」と、わたしにとって大切な権利！？
3)人権侵害はどこにある？ …人権侵害について知る
-1．グループ替え、自己紹介
-2．「人権意識」と「人権の学力」
-3．わたしにとって大切な権利とあなたにとって大切な権利 〜もしも私があなたなら
-4．人権侵害はどこにある？

◆セッション３：「気づき、考え、行動する」 人権　
1)人権が守られないのはなぜだろう？差別はなぜ続くのだろう …原因を考える
-1．グループ替え、自己紹介「お似合いのイニシャル」
-2．『住むを避ける 外国人』ロールプレイと三段論法の落とし穴 〜偏見と差別
-3．啓発ポスターから考える人権侵害の背景 〜構造的暴力と文化的暴力
-4．名刺交換会 〜脱学習とよいモデルの習熟
2)人権尊重社会とはどのような社会かを考える
3)1日目のふりかえり

［2日目］
◆セッション４：“環境についての教育”から“環境のための教育” へ
1)朝のウォーミングアップ
2)1日目のふりかえり、自己紹介
3)地球環境クイズ！
4)環境問題！どんな問題？どうして問題？
5)「続かない環境」を「続く環境」へシフトするための４つのポイント
6)グループ替え

◆セッション５：行動主義の教育＝価値観の教育
1)人権と環境が共に守られる持続可能な○○をデザインしよう！　
2)グループ替え、自己紹介　
3)「持続可能なよりよい社会を創る」とはわたしが何をすることか！？
4)人権と環境のための参加型教育、第2回のふりかえり
5)事務連絡

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開発教育の目的、内容、方法についての概論

JICA中部と協働で提供している開発教育・国際理解教育の実践型指導者研修が
今年も始まりました！
2019年度第1回に実施したプログラムです。


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【ねらい】
・ 研修の全体像を理解し、各自の参加の目的をふりかえり、共に学び合う仲間同士知り合う。
・ SDGs に関するアクティビティを体験し、自分たちが生きる社会の現状と課題を把握する。
・ 開発教育の目的､内容､方法についての理解を深め､教育と教育者の使命をいまいちど確認する。

【対象】 東海4県の教師･NPO関係者等 約40人

【実施日時】 2019年6月15日 (土) 13:00〜17:22、6月16(日) 10:00〜15:19

【場所】 なごや地球ひろば2階 セミナールーム

【プログラム内容】
［1日目］
◆セッション１：研修オリエンテーションとアイスブレーキング
1)主催者挨拶／本研修の目的および概要説明／スタッフの紹介
2)本研修のポイントと第１回のねらいの確認
3)全体アイスブレーキング
-1．名前だけの自己紹介
-2．4つのコーナー
-3．仲間さがし
-4．バースデーラインアップ
-5．以心伝心ゲーム
4)グループづくり、グループアイスブレーキング�@〜私を紹介する3つのキーワード
5)グループアイスブレーキング�A〜すごろく自己紹介
6)開発教育・国際理解教育の目的と育てたい力7)グループ替え、自己紹介
7)開発教育・国際理解教育の目的と育てたい力

◆セッション２：“知る”こと“考える“ことから始めよう！
1)グループ替え、自己紹介
2)私たちの社会の困ったこと？
3)課題のある持続不可能な社会と世界共通のゴール「SDGs」基礎知識
4)15 年間の世界の変化
-1．このデータは何についてのデータ？
-2．グループ替え、自己紹介
-3．SDGs17のゴールと世界･日本の現状
5)よりよい未来のビジョンを描こう！
-1．2040年よりよい未来はどんな未来？
-2．ビジョン実現のために大切なこと･役立つこと
6)1日目のふりかえり
7)JICA TIME／事務連絡

［2日目］
◆セッション３：“自分ゴト化”しよう！
1)アイスブレーキング 参加のウォーミングアップ〜動と静〜
2)1日目のふりかえり〜傾聴
3)グループ替え、自己紹介〜インタビューゲーム
4)あなたも写真家〜理解に近づくために必要なこと!?「経験学習の4段階」
5)グループ替え、自己紹介
6)これはどこの国？
-1．6か国の子どものストーリー
-2．6か国の子どものストーリーから分かること
7)グループ替え、自己紹介
8)世界の子どもたちのストーリーとSDGs
-1．問題解決に必要なもの･役立つこと
-2．関連するSDGsのゴールは？

◆セッション４：教育と教育者の使命
1)グループ替え、自己紹介
2)「続かない社会を続く社会へ」よりよい未来を実現するために役立つこと
3)教育者の使命、2日間のふりかえり
4)事務連絡

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◇JICA中部ウェブサイト：http://bit.ly/Ou9hbh

開発教育・国際理解教育 参加型のデザイン

JICA中部と協働で提供している開発教育・国際理解教育の実践型指導者研修、
2018年度第3回に実施したプログラムです。


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【ねらい】
・流れのあるプログラム作りと、多様な参加型手法の活用方法を学ぶ。
・実際にプログラムを作り、ファシリテーターとしてプログラムを実施する練習をする。
・開発教育を各自の現場で実践し、様々な場で参加型を活用するためのイメージを持つ。

【対象】 東海4県の教師･NPO関係者等 約40人

【実施日時】 2018年８月25日 (土) 13:00〜17:17、26 (日) 10:00〜17:15

【場所】 なごや地球ひろば2階 セミナールーム

【プログラム内容】
［1日目］
◆セッション１：研修オリエンテーションとアイスブレーキング
1)主催者挨拶
2)第3回のねらいの確認と開発教育・国際理解教育の学びの柱の確認
3)アイスブレーキング�@〜大陸アンケート
4)アイスブレーキング�A〜4つのコーナー
5)グループ作り
6)アイスブレーキングの発展応用
7)アイスブレーキング�B〜名刺で他己紹介・自己紹介「たぶんあなたはこんな人」
8)第２回ふりかえり

◆セッション２：開発教育・国際理解教育　「学びの目標」 についての理解を深める
1)開発教育の「開発」の意味　―「豊かな社会」にとって大切なことー
2)開発教育・国際理解教育「学びの目標」と「学びの目的」
3)国際理解教育「３つの柱」　―学ぶための工夫―

◆セッション３：開発教育・国際理解教育 参加型プログラムの作り方を学ぶ
1)「プログラム」とは　―「ねらい」「ストーリー(流れ)」「アクティビティ(参加型手法)」―
2)プログラム作り「5つのステップ」
3)2日目の作業の説明
4)1日目のふりかえり

［2日目］
◆セッション４：教師海外研修報告

◆セッション５：みんなでプログラムを作ろう！
1)1日目のふりかえり
2)個人プログラム作りステップ�B�C�D
3)テーマ毎に8つのグループ・マッチング

◆セッション６：実践！ファシリテーション！＆ふりかえり＋フォーラムに向けて
1)ファシリテーション実践
2)実践報告フォーラム2019で提供したい4つのプログラム選び
3)実践報告フォーラム2019の概要説明と準備のお願い
4)ふりかえり
5)実践報告フォーラム2019 分科会担当決め
6)事務連絡

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◇JICA中部ウェブサイト：http://bit.ly/Ou9hbh