NIED・国際理解教育センター　活動実績報告

気づきから行動へ！行動変容を支える参加型

JICA中部と協働で提供している開発教育・国際理解教育の実践型指導者研修、2019年度第2回に実施したプログラムです。


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【ねらい】
・開発教育の中心テーマである「人権」と「環境」について、参加型で学びあう流れを体験する。
・「〇〇についての教育」から「〇〇のための教育」へシフトし、気づきを行動へとつなぐ
　必要性を共有する。
・「学んだ側の態度と行動が変わる」という最終目標を確認し、人の行動変容を支える
　参加型の方法論を学ぶ。

【対象】 東海4県の教師･NPO関係者等 約40人

【実施日時】 2019.7.20(土) 13:00〜17:23、7.21(日) 10:00〜15:08

【場所】 なごや地球ひろば２階 セミナールーム

【プログラム内容】
［1日目］
◆セッション１：研修オリエンテーションとアイスブレーキング
1)主催者挨拶
2)第1回のふりかえり、第2回のねらいの確認
3)アイスブレーキング「わたしは誰でしょう？」〜質問と貢献
4)アイスブレーキング 「素敵なハート」、グループ作り
5)自己紹介、第1回ふりかえり

◆セッション２：「知り、考え、気づく」 人権
1)参加型人権教育の目的
2)人権って何だろう？ …人権について知る
-1．自分らしく十分に幸せに「わたし」を生きるために必要なもの
-2．グローバル・スタンダード「世界人権宣言」と、わたしにとって大切な権利！？
3)人権侵害はどこにある？ …人権侵害について知る
-1．グループ替え、自己紹介
-2．「人権意識」と「人権の学力」
-3．わたしにとって大切な権利とあなたにとって大切な権利 〜もしも私があなたなら
-4．人権侵害はどこにある？

◆セッション３：「気づき、考え、行動する」 人権　
1)人権が守られないのはなぜだろう？差別はなぜ続くのだろう …原因を考える
-1．グループ替え、自己紹介「お似合いのイニシャル」
-2．『住むを避ける 外国人』ロールプレイと三段論法の落とし穴 〜偏見と差別
-3．啓発ポスターから考える人権侵害の背景 〜構造的暴力と文化的暴力
-4．名刺交換会 〜脱学習とよいモデルの習熟
2)人権尊重社会とはどのような社会かを考える
3)1日目のふりかえり

［2日目］
◆セッション４：“環境についての教育”から“環境のための教育” へ
1)朝のウォーミングアップ
2)1日目のふりかえり、自己紹介
3)地球環境クイズ！
4)環境問題！どんな問題？どうして問題？
5)「続かない環境」を「続く環境」へシフトするための４つのポイント
6)グループ替え

◆セッション５：行動主義の教育＝価値観の教育
1)人権と環境が共に守られる持続可能な○○をデザインしよう！　
2)グループ替え、自己紹介　
3)「持続可能なよりよい社会を創る」とはわたしが何をすることか！？
4)人権と環境のための参加型教育、第2回のふりかえり
5)事務連絡

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◇JICA中部ウェブサイト：http://bit.ly/Ou9hbh