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サンデードキュメンタリー【さやか星小学校】 [2022年10月01日(Sat)]
サンデー.PNG

先日、さやか星小学校プロジェクト運営チーム様より、法人宛にメールが届きました。

奥田先生の学校!!
想像するだけでわくわくします。

メールより引用させていただきます
【さやか星小学校について】

 私たち「さやか星小学校」は、新たなインクルーシブ小学校を目指しています。

 インクルーシブ教育と聞くと、障がいのある子とない子が共存するために、 できない子に合わせることで「みんな平等」を目指す学校なのではないかという
イメージを持たれることも多いかと思います。しかし、我々が意図しているのはそうではありません。
すべての子どもたちは性格も違えば、なにを楽しいと思うのかという興味関心も違うはずです。
勉強に関してだって、国語が得意な子もいれば、数学が得意な子もいます。
だからこそ、みんな同じを目指すのではなく、子どもたちがそれぞれの個性を伸ばしながら、お互いをリスペクトしながら共存できる学校を目指し、そのための環境を提供したいと考えています。

 私たちはまず、現状の教育をとりまく環境をもう一度見直し、様々な「あたりまえ」を変えたいと考えています。

それは、
@みんなが一律の授業を受けて一律の評価をされる
A子どもたちの問題行動を減らす指導をする
B子ども同士の人間関係を子どもの自主性に委ねる
という3つのあたりまえです。

 行動分析学の権威でありこの学校の理事長である奥田健次と、パフォーマンス・マネジメントやインストラクショナル・デザイン研究の第一人者である島宗理(法政大学教授)がタッグを組み、この3つのあたりまえを打ち壊すべく、カリキュラムを新しく構築しました。
 独自に開発したデジタルテクノロジーのサポートによって作られる、一人ひとりの発達段階や学習進度に合わせたオーダーメイドの個別学習プログラムの提供と、一人ひとりの行動をしっかり見つめて導いていく行動分析学に基づいたプログラムの掛け合わせによって、子どもたちが得意を伸ばしながら、多様な子ども同士の関わりによって、相手を想いやる心を育むインクルーシブ教育を実現する小学校の実現を目指していきます。

一律評価・授業ではなく、発達段階・学習進度に合わせて「自分のペースで得意をどこまでも伸ばして」学べる環境。子どもたちの「問題行動を減らす」のではなく、「望ましい行動を増やす」という発想転換で、子どもにポジティブな変化が次々と生まれていく環境。「いじめ防止の3Rプログラム」を日本で初導入し、教職員や親が協力することでいじめを放置しない、生み出さない環境。そんな環境を整えることで、豊かな心と思いやりにあふれた、個性豊かな子どもたちが育っていくことを期待しています。

また、通常の学校カリキュラムに加え、長野県の豊かな自然に触れ、子どもたちが同士で農作業に取り組む授業や、学内に地域住民に開かれたカフェを設置し、教師の助けを借りつつ子ども自身が地域作物を販売したり、飲食を提供したりする場を設けることを想定しています。

私たちが期待する「子どもの将来像」とは、「積極性」「コミュニケーション能力」「リーダーシップ」「ユニークさ」「セルフマネジメント能力」を持つ姿です。 障害がある、ないに関わらず、すべての子どもたちがこの姿となり、将来輝く未来に向かっていくことを全力でサポートしていきたいと考えております。


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Note: https://note.com/sayakaboshi/

まずは、BSフジのサンデードキュメンタリーを見たいと思います。
10月2日(日)12:00~13:55

奥田先生の著書は、天空図書にもあります。
まほろ

Posted by サポートネット at 14:31
この記事のURL
https://blog.canpan.info/mddsnet/archive/4414
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