CANPAN ブログ検索
Loading
  • もっと見る

きょうの福祉

「障がい者というコトバを
    使わなくて済む社会になればいいなぁ」
 障がいのあるひとが、
 地域で役割を担い、ふつうに生きる。。。
 この願いに向かう kyokyo の日々をつづります。


    canpan.info ドメイン常時SSL化対応に伴い、
    2019年11月以前にいただいた
    「いいね!」は消えています


「今出来ること」という一人ひとりの小さな道が一緒になって大きな道へ
日本財団ROADプロジェクト
カテゴリアーカイブ
最新記事
最新コメント
タグクラウド
!-style FSトモニ― NPO法人さまさま YOUYOU館 NPO法人つくし つくしハウス NPO法人ゆいまある NPO法人アクセプションズ NPO法人ウブドベ NPO法人サリュ NPO法人スウィング NPO法人ハイテンション NPO法人プラッツ おーぷんせさみ NPO法人リべルテ poRiff あおい苑 あしたーる工房 あやべ作業所 あらぐさ福祉会 いきいき・いわくら かしの木学園 かめおか作業所 がんばカンパニー きょうだい ぐらん・ぶるー さくさく工房 しょうぶ学園 たんぽぽの家 ともの家 どうほうの家 なづな学園 はじまりの美術館 みずなぎ学園 みずのき美術館 みつみ福祉会 みやこ缶入パン製造センター みやこ西院作業所 やまなみ工房 やまびこ やよい工房久貝事業所 よさのうみ福祉会 アイアイハウス アイアイハウス とうふ屋あい愛 アトリエインカーブ アトリエコーナス アトリエパッチワーク アトリエ・エレマン・プレザン アンプティサッカー アートピクニック アール・ブリュット エイブル・アート・ジャパン オリーブホットハウス ケアラー コトノネ コラボレーション効果 ジョイント・ほっと テミルプロジェクト テンダーハウス トライアングル ハハヨ、コロスナ バスハウス パラリンピック ブラインドサッカー ヘラルボニー マイナンバー マジェルカ ワークショップ北山 ワークショップ野の花 ワークスおーい 七彩の風 丹波桜梅園 乙訓ひまわり園 京きよみず工房ソラ 京都いたはし学園 京都のぞみ学園 京都フレンドリーハウス 京都ワークハウス 京都太陽の園 京都市うずまさ学園 京都市だいご学園 京都市ふしみ学園 京都市やましな学園 京都市立北総合支援学校 京都市立東総合支援学校 京都府立与謝の海支援学校 京都府立中丹支援学校 京都府立丹波支援学校 京都府立八幡支援学校 京都府立城陽支援学校 京都府立宇治支援学校 京都府立舞鶴支援学校 伝福連携 修光学園 働く 兵庫県 分けない教育 勇気工房ほほえみ 協働ホーム 命の選択 和歌山県 土と色展 埼玉県 塔本シスコさん 大阪府 奈良県 子ども食堂 学ぶ作業所・専攻科 宮城県 寄付 富山型デイサービス 居川晶子さん 山形県 山科工房 岐阜県 岡山県 岩手県 工房しゅしゅ 徳島県 支援 新倉壮朗さん 日本ダウン症協会 映画 東京都 板東の丘 洛南共同作業所 渡辺あふるさん 滋賀県 災害医療 申請主義 白百合会 リ・ブラン西京 白百合会 衣笠授産所 知ってもらう 神奈川県 福岡県 福島県 福祉避難所 第三かめおか作業所 累犯障がい者 舞台 花水木 西寺育成苑 農福連携 選挙 金澤翔子さん 長野県 障害者差別解消法 障害者週間 青空工房 青谷学園 静岡県 鳥取県 FSトモニー
障がいのあるひとへの接し方 [2016年11月01日(Tue)]

2020年の
東京パラリンピックに向けた取り組みを、
メディアで目にすることが 増えてきました。

先日も、日本財団さんの
『 パラリンピックサポートセンター 』が
障がいのあるひとへの接し方などを学ぶ
大人向けの新たな教育プログラム
『 あすチャレ!Academy 』を
今月11月から始める というニュースを目にしました。

その会見の席には
小池東京都知事が なぜか車いすに乗って登場し、
「 これからのパラリンピックムーブメントに
大きな力を発揮していかれると大いに期待しています」と。
丸川五輪担当大臣は
「 障がい者の気持ちや暮らしの課題に近づき、
気付きを得てほしい 」と コメントがありました。

この『 あすチャレ!Academy 』は、
障がいのあるひとが 自ら講師となって
障がいのあるひとを どうサポートしたらいいのかを
具体的に ケースを示しながら学ぶ というもので、
全国の18歳以上を対象に 実施されます。

受講希望者は
専用ホームページから 申し込みが必要で、
今年度は 受講者1千人を目標とし、
2020年までには
受講者10万人を目指す とありました。


「 障がいのあるひとへの接し方を学ぶ 」ための取り組み。


上記のような取り組みもいいと思いますが、
先を見据えた よりよい取り組みがあります。

それは、「 分けない教育 」です。


小さい時から、ふつうに、隣に
障がいのある子がいたら、
障がいのあるひとへの接し方は
小さい時から
「 特別 」ではなく「 日常 」になります。

今回のような
18歳以上という区切りをすることもなく、
大人になってから「特別なこと」をすることもなく、
日常的に
障がいのあるひとへの接し方を肌で感じた生活を
送ることになるのです。

そのような「 感覚 」は、
あらためて 教えるものでなく
周りの大人が 植え付けるものでもなく、
大人になる前に
子どもたち一人ひとりが 経験することから感じるもの。

障がいのあるひとのことを特別視する大人が
今居る大人たちで 終わるためには、
今回のような
障がいのあるひとへの接し方を学ぶというレクチャーを
障がいのあるひと自身にさせるという異常事態を
繰り返さないためには、
「 分けない教育 」がこれらを解決できるものであり、
これからの社会に必要だ ということをあらためて記します。

そう、
「 分けない教育 」は、
「 パラリンピックを通じて 共生社会の浸透を目指す 」
とされる これらの取り組みの根っこだと思います。

2020年の
東京パラリンピックが終わった後、
その成果のひとつが
義務教育期間の小中学校で
「 分けない教育 」が 当たり前となり、
障がいのあるなしにかかわらず
ずべての子どもが
「 地域の学校に通える支援が整えられていること 」
を 願います。

急がば回れ。

「 分けない教育 」こそが、
障がいのあるひとへの接し方を学ぶものです。






*日本財団 パラリンピックサポートセンター
http://www.parasapo.tokyo/

→ パラリンピックムーブメントの推進を目的に
2015年6月設立。
パラリンピック競技団体の基盤整備・運営支援、
ボランティアの育成、パラリンピックの理解促進など
民間の立場で、東京パラリンピックの成功に向けて
幅広く活動されています。













コメント
プロフィール

kyokyoさんの画像
<< 2021年04月 >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  
月別アーカイブ
https://blog.canpan.info/kyofukushi/index1_0.rdf
https://blog.canpan.info/kyofukushi/index2_0.xml