先日、島根大学より肥後功一先生をお招きして、専門研修を行いました。
土曜日の午後にも関わらず、公立私立の幼稚園保育園、また認可外保育園や地域子育て支援拠点等、さまざまな施設から、多くの方にご参加いただきました。
講演の内容も大変すばらしく、参加者の方々は保護者支援また子どもの心の育ちの支援について、意欲を新たにしておられたようです。こうして同じ場所で同じ話に耳と心を傾けることが、山口市全体の保育や支援の質的向上につながっていくと感じました。



　　　やまぐち子育て福祉総合センター実績報告

保育者・子育て支援者専門研修心の育ちを支える保育part�U
　　　　　　　　　　　　　　〜 保護者支援，心の安定，そして学力 〜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　島根大学　副学長　肥後功一先生

日　時　・・・　平成２６年１０月２５日（土）　１４：００〜１５：３０
場　所　・・・　山口市小郡地域交流センター　３Ｆ 講堂
参加者　・・・　市内の公私立保育園・幼稚園職員、保育・子育てに携わる事業所職員
参加人数・・・　約１４０名

講演内容

１. なぜ「子育て支援」なのか？

子育て支援は保育士の業務として、児童福祉法第18 条の４や保育所保育指針第6章に謳われている。

子育て支援は、 → 保護者の心の安定 → 幼児の心の安定 → 幼児の主体性発揮へとつながっている。

親が、子どもに対して乳幼児期に必要な「母性性」を十分に発揮できるように支援する。

２．「正しいことを教える」のではない

「正しい行動」が身につくことも大切だが、それ以上にこうありたいと思う 道徳心

プライドが育って、自分の「欲」をコントロールができるようにな ることが大切.。

まずは「欲」が育ち、その上に「意欲」が育つ。

ここ5年くらい、若い親や保育士が、子どもに対して細かい注意や指導を するのが気になる。社会的には、10年くらい前から子どもを抑制する 空気が強くなっている。

親に一番届けたいメッセージは何か？を考える
食育指導の例）「子どもに朝食を食べさせること」にこだわりすぎると、 本当に大切なこと「元気に一日がスタートできること」「親子で朝食の時間を持つこと」を見失う。

３．「◯才になったら始める」のではない

最も愛された０〜１歳時代の記憶が、その後の人間発達の基盤となる。

近感覚（触覚、嗅覚、味覚）リアリティ「ねばねばべちゃべちゃどろどろ」 の世界
遠感覚（視覚、聴覚）バーチャルリアリティ（ファンタジー）「さらさら」 の世界
乳幼児期にねばねば…（生命誕生の源）を十分に体感させることが 大切

ハーローの代理母親による愛着の実験　→　愛着形成における接触刺 激の重要性
赤ちゃんザルは、哺乳管の有無に関わらず針金の母親より布製の母親を好んだ。
子どもと身体で一体化し、心の安定を与えることこそが大人の役目。

言語力の習得　言葉は体験を伴ってこそ身についていく。言葉を学ぶ 前に体験が積み重なっていることが重要。

リアリティとファンタジーの世界をダイナミックに往復するのが幼児教育 の醍醐味。

Doing　父性の力　エネルギーの放出
Being　母性の力　エネルギーの補充　

家族＝同じものを食べ、毎年同じことをする集団→安定の基　

ジブリ映画に見る現代の子育て
   『千と千尋の神隠し』引越しの場面
   父「足元気をつけて」母「離れて」　→　父性と母性の逆転
   湯婆婆と銭婆　→　キャリアウーマンと昔ながらの母性
   『となりのトトロ』引越しの場面　リアリティと同時に大きなファンタジーも。

子どもには、自分のファンタジーを作る権利がある。

参加者アンケートより
 講演後のアンケートには117名もの方からご回答をいただきました。抜粋して掲載します。

＜講演の感想＞

保護者支援や乳幼児期の子どものあり方、かかわり方の根底の最も大切なことを改めて感じることができました。またそれが保育所という 場所に限らず、日本全体とも関わっていることの危機なども気付かせていただき、とても興味深かったです。

子どもの心の安定につながる保護者支援の大切さがよく分かりました。 クラスの子ども達の顔を思い浮かべながらお話を聞きました。子どもが のびのびと安定して成長していくことが、後の児童期につながっていく ということも学びました。日々の子どもとの関わりに活かしていきたいと思います。

保護者支援の話では、「何を伝えたいのか」ということをしっかり考えな ければということがとても参考になりました。しつけについても、新たな視点で考えることができ、子どものことを見守っていく視野が広がったように思います。

親子関係のあり方、子育て支援の方法、何を伝えたらよいか基本を教 えていただけた。０〜２才児保育、べちゃべちゃどろどろに気をつけるよう、また注意する保育を改めて、心の安定、心をゆだねることの保育士をめざして、日々の保育にあたりたい。

何をしてもOK（１００％存在を認められている）と感じられる時期を大切にしていきたいと思います。トトロと千と千尋のアニメにも時代が大きく映し出されていて考えさせられました。

未満児保育ののんびりゆったりしてほしいと思っているところをどうしても”できるから”とやらせてしまっている先生たちにあらためて、今すべきこと、１００％受けとめていくということを伝えていきたいと思いました。一番印象に残ったところは、しつけはまず欲を育て、それから意欲を育てていきコントロールしていくということろでした。再度未満児の保育の見直しを先生たちとしていきたいです。

今2歳児担任をしています。しつけの話で「厳しく言い過ぎでは」という一言にドキッとしました。１００％認められる時間、感覚があってこそのしつけなのに私はどうなのか、、、と考えさせられました。また2歳という年齢も考えるとそこまで気負いをぜずゆったりとした保育をしていきた いと思いました。またテーマのひとつであった「ねばねばどろどろべちゃべちゃ」この母性的なかかわりを十分にしていきたいです。行動を育てるより欲をし っかり育てられる保育者になりたいです。

親に届けたい第1目的のメッセージの話は、目からうろこでした。思いは あっても伝達の仕方がうまくできていなかったことに気づきました。若い職員の注意が多いのは、私もとても気になっていました。幼児期の重要性を自覚しながら、日々過ごしていきます。

「幼い時期から細かいところを叱ったり注意しすぎ」という先生の言葉に ドキッとしました。保育者や親のひとつひとつの言葉から、子どもの意欲が失われていくのだと思うと怖いです。改めて、大切な時期に関われる責任のある仕事だということをしっかりと持ち、クラスの子ども達と 関わっていきたいと思いました。

＜今後希望する研修＞
※肥後先生への再講演のご希望も数多くいただきましたので、次回開催を検討しております。
保育士の資質のあり方について／自園ではお呼びできないような方のお話／できれば海外からも講師を／家庭でできる防災への備えなど／保護者支援の研修　（2件）／５，６，７歳児の愛着の取り戻し方／子育てを支援する時の親へのコミュニケーションのとり方／保護者も一緒に参加して頂けるもの