シエルの会

「シエルの会」は「発達障害の人の整理整頓と発達支援」をテーマに学習会を開催します。

◎案内および参加申込書はこちら
　180121　「整理整頓」公開講座の案内.pdf

整理整頓がとくに苦手な発達障害のある人がいます。
なぜ整理整頓が、うまくできないのでしょうか？
そもそも整理整頓を、どう理解したらいいのでしょうか？
どうすれば整理整頓ができるようになるのでしょうか？　

当事者、保護者、教師、支援者が学ぶ機会をつくりました。
ワークショップで、自己理解や支援の糸口をつかむことができます。

整理整頓のことは、発達障害のある当事者および保護者・教師・支援者のみなさまの関心が高いテーマだと思われます。そこで、会員以外の人も自由に参加できる公開講座として開催することにいたしました。

※テキストを会場で販売いたします。
　代金６４８円を用意して、当日の受付で購入してください。

※事前に参加申込を、メールまたはＦＡＸでお寄せ下さい。
　テキストを用意するために、事前の人数の把握が必要なので、ご理解ください。
　申し込みは、ＦＡＸの場合は０２２（３７６）８０７０までお寄せください。
　メールの場合は、ciel.aspe★gmail.comまで送信して下さい。
　（このままコピーすると送信できません。★を@に変更してください）

　必要なテキストの冊数を出版元に連絡いたしますので、申込は１月１０日までにご連絡いただければ助かります。テキストは、少し多めに用意いたしますので、申込はその後も受け付けます。

　当日の参加も受け付けます。ただし、テキストは事前申込があった方を優先いたしますので、不足すれば、お渡しできないことがありえます。その点をご了解ください。

◎講師
　白石雅一・宮城学院女子大学教育学部教授

◎日時
　２０１８年１月２１日（日）１３時３０分〜１５時４０分
　講演９０分以内、休憩１０分、質疑３０分

◎教材
　「ＡＳＤやＡＤＨＤをもつ人のための整理整頓おたすけブック」
　（６４８円。当日、会場で販売いたします）


◎会場
　ハーネル仙台　４階　青葉の間
　所在地. 〒 980-0014 仙台市青葉区本町2-12-7.
　TEL.022-222-1121. FAX.022-222-1126.
　アクセス： 市営地下鉄＝広瀬通駅から 徒歩 約3分（出口 西1番）
　　　　　　 市営地下鉄＝勾当台公園駅から徒歩５分（出口　南４番）
　　　　　　バス停＝商工会議所前から徒歩３分


◎「整理整頓」を特集した雑誌を会場にて会員価格で販売
　雑誌『アスペハート』が、第４４号で「整理整頓と発達障害」を特集しました。
　類例のない書物なので、出版元のご了解をいただき、会場にて「シエルの会」会員価格（１２６０円）で販売します。
　取り寄せる部数を確認する必要があるので、購入を希望する方は、参加申込書にその旨を明記して、１月１０日までにご連絡ください。

　仙台市の発達相談支援センター「アーチル」が、１２月２５日から平成２９年度療育セミナーの参加申し込みの受付をはじめました。
　今回の アーチル療育セミナー は「育てにくさを抱える子どもの支援を考える」 〜未就学児とその家族への地域支援の充実をめざして〜 と題して、乳幼児期の発達障害児とその家族をとりまく現状を踏まえた上で身近な地域での支援を考えるものです。

日時：平成３０年１月２8 日（日）午後 1 時半〜5 時（開場：午後 1 時）
場所：仙台市役所 8 階ホール（仙台市青葉区国分町 3 丁目 7-1 ）
　　　地下鉄南北線勾当台駅下車 北 1 番出口徒歩 2 分（北側玄関から入る）
内容：講演「児童発達支援センターと地域支援（仮）」
　　　　　　講師　社会福祉法人 麦の子会 総合施設長 北川 聡子 氏
　　　ｼﾝﾎﾟｼﾞｳﾑ「育てにくさを抱える子どもの支援を考える 〜身近な地域で相談できること〜」

　　　　ｼﾝﾎﾟｼﾞｽﾄ
　　　　　　　　　袋原たんぽぽホーム　 園長 小野寺信子氏
　　　　　　　　　東四郎丸児童館 　　館長 小岩孝子氏
　　　　　　　　　その他 保護者
定　員：３００名
参加費：無 料
参加申込書は以下のアドレスからダウンロードできます
●ダウンロードはこちら⇒

　長野県教育委員会は、毎年9月〜10月に発達障がいの児童・生徒に関する実態調査を行っています。このほど平成２９年度の実態調査結果が公表されました。
　小中学校は前年度より７３人増えて６９８０人。平成 29 年度の小・中・義務教育学校全体における発達障がいの診断・判定を受けてい る児童生徒数の割合は、4.24％となっており、人数、在籍比とも増加しています。発達障がいの診断・判定を受けている小学生のうち、通常学級で学ぶ児童は 45.7％、特別支援学級で学ぶ児童は 54.3％となっています。発達障がいの診断・判定を受けている中学生のうち、通常学級で学ぶ生徒は 47.5％、特 別支援学級で学ぶ生徒は 52.5％となっています。
　高校では、前年比１８４人増の１０９９人が発達障害と診断・判定されました。高校における医師による発達障がいの診断のある生徒の割合は ２．２２％となり、平成１９年度の調査開始以来最も高くなりました。ＬＤの診断を受けている生徒は 0.1％台で推移しています。ＡＤＨＤ、ＡＳＤの診断を受けている生徒の人数及び割合は、増加傾向にあります。複数の発達障がい等の診断を受けている生徒は年々増加しています。すべての定時制、通信制高等学校に、発達障がいの診断のある生徒が在籍していました。
　調査初年度から、発達障害のある児童生徒が毎年度増加していることについて、県教委事務局は「発達障害に対する理解が進み、診断や判定を早期に受ける事例が増えているため」と分析しています。
　
●調査結果はこちら⇒長野県教委　平成２９年度　発達障がい実態調査の結果.pdf