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脳科学ブログ(教育への架橋)

脳科学の知見を生かし、実践現場との架橋・融合をめざす。仮説・実践・検証により、教育のエビデンスを生みだし、揺るぎなき教育の一端を担いたい。“教育は愛、愛こそ教育” 願いは子どもの幸せである。


女性が強い。内でも外でも [2018年07月24日(Tue)]
女は強い。内でも外でも・・・。

生命力が強い。踏ん張り力が強い。家庭力が強い。

女は男と違う。大いに違うのだ。すれ違いが起こるのは仕方のないことだ。

自然の理法に従い、それを生かすこと。それ以外に手はない。

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男が強い。瞬発力が強い。仕事力も強い。

男が強いのは筋肉力と精力か? 

確かに、室傍核は2倍から3倍は大きい。精力も2倍から3倍はあるだろう。

人間の活動力は細胞数に比例する。それが原則だから・・・。

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可視化してみるとはっきりわかる。

ほとんどの部分で女が強い。ほぼ女の一人勝ちである。

おしゃべりも育児も、家政も経済も・・・。

男が仕事に夢中になっている間に
すっかり女用に組み替えられている。女に独占されている。

 
家庭は女の城。あるじは女。女が仕切る。
それが自然の理法。

それで平和なのだ。それだから平和なのだ。

わかるまで時間がかかった。
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男女の違いは脳の違いから起こる [2018年07月11日(Wed)]
男女や夫婦の問題から多くの社会問題が起こっている。解決の一端に脳の知見が有効である。

男女の違いは脳の違いから起こる。DSCN7673-thumbnail2.jpg

男女の違いは脳の違いから起こる。まずは視床下部の性中枢の違いである。性のしくみも働きも明確に違っている。当然、感じ方も考え方も、興味も関心も、行動もダメージの受け方も違ってくる。
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その一つが脳梁の違いである。脳梁は右脳と左脳をつないでいる。この脳梁の形態や大きさが違うこと脳の機能や働きに違いが生まれるのである。DSCN7676-thumbnail2.jpg

特に視床下部にある性的二次核は大きく違う。オスはメスの2.5倍も大きい。細胞の大きさは同じなので、細胞数がそれだけ多いことになる。

細胞数と性欲はほぼ比例するのでオスはメスの2.5倍も性欲が大きいということになる。

夫婦問題の解決は「脳に学べ」である。
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脳に学ぶ人生の知恵A 活用自由! [2018年07月03日(Tue)]

文科省は学術研究の中枢です。

20年前は「脳科学」の時代でした。今は、脳科学の応用である「AIやロボット」「ナノサイエンス」の時代となっています。

時代は激変しています。明るい部分だけではありません。暗い部分もあります。

教育現場には「大胆かつ慎重」な対応が求められています。

学問研究で決着がついたら、現場は「結果」を生かさなければなりません。

電磁波が脳に悪いと判明したら、文科省は「自粛要請」や「禁止」の方向で動かなければなりません。

過度のゲームで脳が欠損するとわかったら、文科省はゲームは自粛させるか禁止させなければならないでしょう。

ゲーム会社のために放置してはいけません。欧米は法律で制限させたり禁止したりしているのです。

日本では、かなりの数“ゲーム依存症”が起こっているのです。ニュースで何回も報道されています。

しっかりした私立学校は“禁止”まであるのです。しかるに、公立学校はいつまでも放置しています。

前頭葉、人格の中枢がやられるのです。もちろん勉強もできなくなります。引きこもりまで起こってきます。

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脳の「しくみと働き」は、4つに分かれます。
 @ 生きていく・・・脳幹

 A たくましく生きていく・・・大脳辺縁系

 B う、まくいきていく・・・大脳新皮質

   C よりよく生きていく・・・前頭前野

これらを万遍なく働かせ、

「丈夫で 逞しく 賢く 立派なよい子」に

育てなければなりません。

それが、大人の任務です。  

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ダマシオ博士は、脳の「しくみと働き」を “木” に例えて説明しました。私はそれに“マズローの法則”に重ねて下記のようにまとめてみました。われながらうまくできたと思っています。転載自由です。ご活用ください。
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