「脳科学と教育」研究ー序論ーA
[2019年04月18日(Thu)]
「脳科学と教育」研究ー序論ーB
○脳研究の4つの分野(理化学研究所)
@ 脳を知る(脳の働きの解明)
A 脳を守る(脳の病気の克服)
B 脳を創る(脳型コンピュータの開発)
C 脳を育む(育児・教育への応用)
@ 脳を知る(脳の働きの解明)
A 脳を守る(脳の病気の克服)
B 脳を創る(脳型コンピュータの開発)
C 脳を育む(育児・教育への応用)
○ 現場で進めるとしたら
・基本形の解明(守)
・実践・検証の積み重ねから変化のある
・基本形の解明(守)
・実践・検証の積み重ねから変化のある
繰り返しの開発(破)
・難問・問題づくりへの応用(離)
などが考えられる。
○「脳科学と教育」研究の動向
・東大で脳科学講座開始
臨床認知脳科学(松井) 発達脳科学特論(多賀)
・難問・問題づくりへの応用(離)
などが考えられる。
○「脳科学と教育」研究の動向
・東大で脳科学講座開始
臨床認知脳科学(松井) 発達脳科学特論(多賀)
脳神経科学(北澤) 身体教育科学(野地)
・エーデルマン(1972年ノーベル賞)
・エーデルマン(1972年ノーベル賞)
1987年「神経ダーウィニズム」
1998年「ダイナミック・コア仮説」
2006年「意識」研究の集大成として
「Wider than the Sky」発表、
・ジョセフ・ルドゥー「シナプスが人格をつくる」発行
・2006年ノーベル賞(医学生理学)メロー博士、
・ジョセフ・ルドゥー「シナプスが人格をつくる」発行
・2006年ノーベル賞(医学生理学)メロー博士、
ファイアー博士、「RNA干渉」
・利根川進博士「海馬の記憶研究」
・伊藤正男博士「小脳研究」
・澤口俊之博士「前頭連合野HQg研究」
・河西春郎博士・松崎政紀助手「記憶とスパイン研究」
・伊藤正男博士「小脳研究」
・澤口俊之博士「前頭連合野HQg研究」
・河西春郎博士・松崎政紀助手「記憶とスパイン研究」
*2000年を前後して素晴らしい研究成果が続出した。
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