脳の発達に影響するのは・・・
脳科学知見メモ④
[2015年04月24日（Fri）]
脳科学知見メモ④
・ワーキングメモリー設定を１００日するとPQの一部が拡
大する。ニューロンが増えること、海馬が増えること、
嗅覚でも増える。
・PQは長期記憶を活用する脳領域、知識・経験が海馬を介
して脳内に蓄積、PQで活用する。
・生物の基本目的は適応性を高めることである。
・年を取ると地域社会とか国、更には人類のことを考える
ようになる。これは遺伝するし組織の維持や発展にとっ
て、進化てきにもなくてはならない知能である。
・ヒトにはヒトの生活史があり、４０才も過ぎると社会的
貢献をするのが脳の進化に合っている。（とりあえず５
０才までは力を蓄えて、その後みんなを幸福にするため
にガンバルのがよい。）
・「ドーバミンD１受容体PQの正常な発達に必須」これが
私の大発見（澤口俊之）
・能力ある人間はその能力を正しく行使する責務がある。
・神経細胞が「表面に集まった部分」が脳である。脳は進
化の最先端、特にPQはそうである。
・匂い細胞は眼窩、嗅覚器官直結
・２～３％なのに２０％の血液を使う。
・胎児の脳は外部環境の影響をまともに受ける。
・ニューロンはへるがシナプスは増える。
・過度のストレスは海馬を萎縮させる。（被虐待児１２％
萎縮）
・パニック障害はセロトニン低下
・豊かな環境セロトニン・ドーバミンの分泌が盛んである。
◎脳の発達は刺激によって促される。脳は刺激で発達する。
・脳の発達に大事なこと（岡本道雄）
①最初は模倣が大事
②愛情に裏打ちされた教え込みが大事
③しつけの時の叱責と賞賛
④忍耐の要請の必要
⑤情操教育やコミュニケーションの大切さ
⑥臨界期（発達の時期）を生かす
・前頭前野成長のピークは３才から８才
・風景構成法（川・山・田・道・家・木・花・動物・石）
は並列型から風景型になる。
・不登校児は秩序・テーマ・物語・風景が欠落する。
・「刺激を与えて、形を模倣する」
・肉体が直接精神に語りかける。（デカルト）
・人間は人間として育てられないと獰猛な動物になる。
・森昭雄教授の願い
①心の問題は脳の問題です。頭をどのように使っていっ
たらよいか。
脳から心へ・・・人の痛みがわかる子に。
頭を動かす・・・覚えたことは反復する。記憶を良
い方向に使わせる。
②小さいときから子どもに良いこと悪いことを教える。
・小さいときから心を開き自由に発言できる子に。
・小さいときから相手の心を読みとれる子に。あいさつ
など
③パソコン等
・パソコンを使用した後は、運動（遊び）が大切
・学校でパソコンを使用したら家庭では使用しない。
・古いパソコンを分解して、その仕組みを見た方が広が
りがある。
・本や体験からの情報が大切
④出力を出す授業
・聞く能力を高める。
・口で言う。
・手で表現する。
⑤子どもが変わる・親が変わる
・PQ（人間らしさ知能＝前頭連合野）を育てるには
①夢や目標をもつ（志と気概）
②多様な関係（異年齢集団活動・１人５人以上の先生）
③直接体験・本もの志向（農園・へび・ハイブリッド発電）
④やりたいことをやる（外遊び・群れ遊び・フットコ・
サッカー）
⑤音読（全校読書・ウオーミングアップー各クラスで工夫）
⑥単純な計算・漢字の繰り返し（漢ドリ・算ドリ・チエッ
クアンドチエック）
⑦乳幼児の世話（６年と１年の読み聞かせや歌指導）
⑧野外キャンプ（全校仲好し遠足・大貫海浜学園）
＊IQよりEQ、EQよりPQ
・知性（流動性知性＋結晶性知性）を育てるために（澤口俊之）
①強い目的志向をもつ
②適切な栄養をとる
③好きなことをやる
④芸術家のように右脳を使う
⑤ウオーミングに励む
⑥積極的に社会と関わる
⑦社会に貢献する
⑧いくつになっても恋をする
・動作的表象（０才）・映像的表象（９才１０才）・象徴的
表象（成人）
・脳は眠らないし眠ってはいない。
・睡眠とは脳が外界の刺激を断って自分の作業に専念するこ
と、
①新しく得た経験を整理し、
②系統だった記憶として、
③前頭葉皮質に焼き付ける作業
・レム睡眠は行動の反復整理、ノンレム睡眠は意味記憶（的）
反復整理
・情報のやりとりをし、経験と照応し、納得できるかたちで
記憶回路（ニューロン）に配線する。その時のゆらぎが脈
絡なく変化するゆめを生む。その間、外界からの刺激も筋
肉回路への命令遮断する。
・覚醒ー眠りー夢、これの繰り返しで進化してきた。
・生物は外的から逃げて生き延びてきた。
・「逃げる・隠れる・ちょっと見る」これが動物の本能であ
る。
・ゆめはゆらぎである。 ・
・ワーキングメモリー設定を１００日するとPQの一部が拡
大する。ニューロンが増えること、海馬が増えること、
嗅覚でも増える。
・PQは長期記憶を活用する脳領域、知識・経験が海馬を介
して脳内に蓄積、PQで活用する。
・生物の基本目的は適応性を高めることである。
・年を取ると地域社会とか国、更には人類のことを考える
ようになる。これは遺伝するし組織の維持や発展にとっ
て、進化てきにもなくてはならない知能である。
・ヒトにはヒトの生活史があり、４０才も過ぎると社会的
貢献をするのが脳の進化に合っている。（とりあえず５
０才までは力を蓄えて、その後みんなを幸福にするため
にガンバルのがよい。）
・「ドーバミンD１受容体PQの正常な発達に必須」これが
私の大発見（澤口俊之）
・能力ある人間はその能力を正しく行使する責務がある。
・神経細胞が「表面に集まった部分」が脳である。脳は進
化の最先端、特にPQはそうである。
・匂い細胞は眼窩、嗅覚器官直結
・２～３％なのに２０％の血液を使う。
・胎児の脳は外部環境の影響をまともに受ける。
・ニューロンはへるがシナプスは増える。
・過度のストレスは海馬を萎縮させる。（被虐待児１２％
萎縮）
・パニック障害はセロトニン低下
・豊かな環境セロトニン・ドーバミンの分泌が盛んである。
◎脳の発達は刺激によって促される。脳は刺激で発達する。
・脳の発達に大事なこと（岡本道雄）
①最初は模倣が大事
②愛情に裏打ちされた教え込みが大事
③しつけの時の叱責と賞賛
④忍耐の要請の必要
⑤情操教育やコミュニケーションの大切さ
⑥臨界期（発達の時期）を生かす
・前頭前野成長のピークは３才から８才
・風景構成法（川・山・田・道・家・木・花・動物・石）
は並列型から風景型になる。
・不登校児は秩序・テーマ・物語・風景が欠落する。
・「刺激を与えて、形を模倣する」
・肉体が直接精神に語りかける。（デカルト）
・人間は人間として育てられないと獰猛な動物になる。
・森昭雄教授の願い
①心の問題は脳の問題です。頭をどのように使っていっ
たらよいか。
脳から心へ・・・人の痛みがわかる子に。
頭を動かす・・・覚えたことは反復する。記憶を良
い方向に使わせる。
②小さいときから子どもに良いこと悪いことを教える。
・小さいときから心を開き自由に発言できる子に。
・小さいときから相手の心を読みとれる子に。あいさつ
など
③パソコン等
・パソコンを使用した後は、運動（遊び）が大切
・学校でパソコンを使用したら家庭では使用しない。
・古いパソコンを分解して、その仕組みを見た方が広が
りがある。
・本や体験からの情報が大切
④出力を出す授業
・聞く能力を高める。
・口で言う。
・手で表現する。
⑤子どもが変わる・親が変わる
・PQ（人間らしさ知能＝前頭連合野）を育てるには
①夢や目標をもつ（志と気概）
②多様な関係（異年齢集団活動・１人５人以上の先生）
③直接体験・本もの志向（農園・へび・ハイブリッド発電）
④やりたいことをやる（外遊び・群れ遊び・フットコ・
サッカー）
⑤音読（全校読書・ウオーミングアップー各クラスで工夫）
⑥単純な計算・漢字の繰り返し（漢ドリ・算ドリ・チエッ
クアンドチエック）
⑦乳幼児の世話（６年と１年の読み聞かせや歌指導）
⑧野外キャンプ（全校仲好し遠足・大貫海浜学園）
＊IQよりEQ、EQよりPQ
・知性（流動性知性＋結晶性知性）を育てるために（澤口俊之）
①強い目的志向をもつ
②適切な栄養をとる
③好きなことをやる
④芸術家のように右脳を使う
⑤ウオーミングに励む
⑥積極的に社会と関わる
⑦社会に貢献する
⑧いくつになっても恋をする
・動作的表象（０才）・映像的表象（９才１０才）・象徴的
表象（成人）
・脳は眠らないし眠ってはいない。
・睡眠とは脳が外界の刺激を断って自分の作業に専念するこ
と、
①新しく得た経験を整理し、
②系統だった記憶として、
③前頭葉皮質に焼き付ける作業
・レム睡眠は行動の反復整理、ノンレム睡眠は意味記憶（的）
反復整理
・情報のやりとりをし、経験と照応し、納得できるかたちで
記憶回路（ニューロン）に配線する。その時のゆらぎが脈
絡なく変化するゆめを生む。その間、外界からの刺激も筋
肉回路への命令遮断する。
・覚醒ー眠りー夢、これの繰り返しで進化してきた。
・生物は外的から逃げて生き延びてきた。
・「逃げる・隠れる・ちょっと見る」これが動物の本能であ
る。
・ゆめはゆらぎである。 ・
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