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脳科学ブログ(教育への架橋)

脳科学の知見を生かし、実践現場との架橋・融合をめざす。仮説・実践・検証により、教育のエビデンスを生みだし、揺るぎなき教育の一端を担いたい。“教育は愛、愛こそ教育” 願いは子どもの幸せである。


朝霞市保育士会講演B [2014年01月24日(Fri)]
幼児期の脳の成長は早い。猛スピードで遺伝子のホルダーは
開く。生まれてからも遺伝子26800個が塩基約30億個を縦
横無尽に使い時系列に従って開かれます。環境や働きかけが
どれほど大事なことか。8歳で95%ときくと畏怖を覚えま
す。親や幼児教育・小学校の先生方よろしくお願いいたしま
す。
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遺伝子の発現、遺伝子はビーズのように子々孫々に引き継が
れていきます。父方を引き継ぐか、母方を引き継ぐかニ者択
一、要素ごとにいずれかを選びます。似かたも違います。ゲ
ノム・DNAには38億年の生命の歴史が刻み込まれています。
受精から出産まで平均266日間で駆け抜けるのです。
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発現のミスは避けられません。程度ものです。養育、保育の
段階で起こるトラブルも多いのです。乳幼児期の愛着障害は
のちのちまで影響を与えます。微細な脳障害も程度ものです。
個性の違いとなって現れます。睡眠障害は親の責任も大きい
です。被曝被害は100%大人の責任です。放射能は厄介な
働きをします。困ったものです。
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脳にはリセット機能があります。疲れた脳も睡眠で日々リセ
ットします。微細な脳障害は強力な修復リセット機能で大か
た目立たなくなります。限度を超えると残ります。持ち越す
と小学校に入ってからADHD(注意欠陥多動障害)として現
れます。小学校でも修復・回復しないと中・高の思春期に行
為障害となって現れます。それでもだめなら大人になって反
社会的障害まで起こすことがあります。高次機能障害は外目
に見えないため誤解が生まれるのです。
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未熟・未発達な脳回路です。回路がなかったら電気信号は伝
わりません。情報は通じません。コミュニケーションができ
ません。人間関係が結べません。社会生活に不都合が生まれ
ます。
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元の元はニューロンレベルです。スッキリ繋がるか、ぐちゃ
ぐちゃ糸玉で繋がらないかです。混乱・混線を起こすと伝わ
りません。成長のには入り色な段階がありますが、いずれの
段階でも混乱・混線が一番ワルいのです。個人としても集団
としても混乱・混線が一番悪いのです。「最大多数の最大幸
福」と言う言葉があります。共感と愛が混乱を癒し回復させ
ます。
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