赤中ブログ

17日（木）、午後から第3回ジョイントプランが行われました。
小中が連携して、生徒たちの学力の向上や「中１ギャップ」の解消を図る取組です。
今回は1年生の国語の授業での生徒たちの姿を見とり、今後の授業でどのような取組を行っていくか、小学校の先生方も含め、あらためて考えることができました。


５時間目の授業参観でしたが、１年生のみんなは本当によくがんばっていました。この頑張りをしっかりとした学力の定着につなぐことができるように、職員もがんばります！

今週はたくさんの活動が行われました。
８日（火）は職員による研究授業が２年生で行われました。
教科は社会で、九州地方の災害を学習する内容でした。
自分たちで調べた内容を、友達に伝えあい、そこで学んだことをさらに自分の学習内容に積み重ねていくという活動でした。

生徒たちも真剣に調べ学習に取り組み、グループ活動でも意欲的に他者へ伝え合う姿が見られました。

赤木名中学校では生徒たちが意欲をもって主体的に学習に取り組める、そこで学習した内容をその時間の中でしっかりと定着できることをめざしています。
ぜひ保護者、地域の方々も機会のある時に学校にもお越しください。

７月７日、本年度最初のジョイントプランが赤木名中学校で行われ、校区内のすべての小学校の先生方が中学校の授業を参観し、それをもとに一緒に授業改善を図っていきました。
今回は２年生の体育の授業を参観しました。まずは全員で研修の目的などを確認し、そこから体育館へ移動しました。

基礎体力作りを終えた生徒たちは、今日の授業の目標を立てました。続いてグループに分かれ目標を解決するための手立てを自分たちで考え、実際に練習に取り組んでいきました。

生徒たちはもちろん、先生方も汗だくになりながらも生徒たちも様子をしっかりと見とっていました。
その後、場所を多目的教室に移し、合同の研修会を始めました。
アイスブレイクで互いにワールドカップの話題で盛り上がった後、そのまま話し合いに入り、たくさんの意見を出し合っていました。

今行っている研修はＩＲ研修というもので、生徒、先生の姿から事実だけを見とり、それをもとに授業改善につなげていくというものです。本当に白熱した議論となり、今後の授業改善につながる良い研修となりました。
授業に協力してくれた２年生、授業を提供してくれた先生、たくさん意見を出してくださった先生方、暑い中本当にお疲れさまでした！

２２日（月）昼休みに、司書の藤田先生による絵本の読み聞かせ会が行われ、20人ほどの生徒たちが図書室を訪れました。
今回も２冊の絵本を準備して生徒たちを待っていました。

先生の穏やかな声と心に残る内容の絵本に、落ち着いた時間が図書室を包み込みました。
次回がいつになるかは未定ですが、またの開催を楽しみにしてもらいたいと思います。

赤木名中学校には立派な図書室があります。ですが、司書の先生が週に１回しか来られないでいます。
２５日（月）、今日は司書の先生が来られる日。そこで、できるだけたくさんの本に触れてほしいとの思いから、昼休みを利用して『昼の読み聞かせ会』を開きました。
１０数人の生徒たちが来室し、読み聞かせが始まりました。

最初のお話には、じっくりと聞く様子が見られました。
２つ目のお話では、楽しい絵に笑顔を見せる様子が見られました。


梅雨で外で遊べないことも多くなる時期です。そんな時、図書室や教室で静かに本に親しむ時間があってもよいかもしれません。
そんな気持ちをもつことのできた昼のひと時でした。

先週２７日（木）に１年生で職員による研究授業が行われました。
数学科の先生の研修の一環として行われた授業でした。
今回は空間図形の中でも「中心角を利用しておうぎ形の面積を求めることができる」ということを目標とした授業でした。

難しい内容でしたが，『クリスマスにピザを食べるなら？』と生徒たちが興味をもてるような課題を設定していました。
グループでの協働学習を中心に授業が行われたこともあり，生徒たちは真剣に課題に取り組んでいました。

そして自分たちで考えた方法を全体の場で発表すると，『おぉ〜！』『こんな考えがあるんだ！』など，素直な意見が出てきていました。
最初はおうぎ形の面積を求めるために，中心角をいかに使うかわからなかった生徒も，最後はしっかりと理解できていました。
授業をされた先生，そして一生懸命授業に取り組んだ1年生のみんな，お疲れさまでした。

9月18日（木）は，第2回「学習者主体の授業実現プロジェクト」の授業公開が行われました。
１年１組の英語の授業での公開でした。

今回も生徒一人一人の授業中の様子を見とる「ＩＲ研修」を取りいれたため，教室ではなく美術室での授業となりました。
本校の職員も含め，約40人の先生方が授業に参加したため，いつもより緊張していた様子の1年生でしたが，それでも積極的に学習に取り組んでいました。

授業研修では授業で見とった生徒の様子をもとに，８つのグループで話し合いを行いました。
授業の中での生徒たちの「事実の確認」を行い，そこから目指す生徒の姿に迫れていたかどうかの「事実の分析」を行いました。
そして授業改善のための短期的な取組，長期的な取組のアイデアを考えました。
今回の研修を先生方の授業に生かしていける，よい機会となったと思います。
１年１組の生徒，参加された先生方，お疲れさまでした。

10日（木）は国語科の先生のフレッシュ研修が2年1組で行われました。
これまでたくさん時間をかけて準備をしてきました。
５時間目の授業のスタート。７人の先生方が授業を参観しました。
最初は緊張した様子の生徒たちでしたが，徐々にいつも通り活発な様子になっていきました。

個人で考える活動，ペア・グループで活動など様々な形で授業が行われましたが，生徒たちは自分で考えた意見をしっかりと伝えていました。

５時間目。時間いっぱい生徒たちもがんばっていました。

また６時間目は授業研究を校長室で行いました。
生徒の活動，先生の指示を見取りながら，授業の内容について互いに意見交換をしました。
今回の授業をふまえて，学校全体でどのような取組ができるかなどについて話ができた良い研修となりました。

今回授業を行った先生，2年1組の生徒たち，本当にお疲れ様でした。