（４０）
　さらに、ゴーカレー教授はインド人の教育のためにまさしく献身的な努力を捧げました。このような人物が果たしてインドに何人いたでしょうか？



　（１６）で紹介した通り、ゴーカレーは教育問題にも熱心に取り組んだ人でした。
　国民の形成にとって、教育が非常に大切なことは言うまでもありません。インドでは、1906年から全国に国民教育運動が広まっていたそうです。ちょうどその時、西インドのボンベイ（現在のムンバイ）周辺で起こっていた「義務教育制度化運動」の中心人物がこのゴーカレーだったのです。
　ガンディーはこの頃はまだ南アフリカにいたのですが、ゴーカレーの運動には強い賛同の意を表していたそうです。ただし、この２人の考えが同じだったかと言うと決してそうではありません。ゴーカレーがイギリスを模範とした西洋近代教育をインドにも導入すべきだと考えていたのに対して、ガンディーはまったく別な教育を理想としていたのでした。西洋文明に対する彼の批判的な考えは、後で詳しく述べられます。
　しかし、考えの違いがあったとしても、ゴーカレーもまたインドの幸福を心から願っていたということは決して否定してはならないとガンディーは言うのです。
　さらに彼は・・・

　３月定例学問会の報告の続きです。
　
●知識を増やし、知恵を失ってきたのでは？
●目に見える利益につながる知識。
●知識に創造性はあるか？
●知識は、知恵にならなければ・・・。
●知識が知識として尊重されるようになると・・・。

　そして・・・

　　　　　　　　　　　　　　　　（つづく）