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お勉強 (05/11)
2月6日学問サロンの報告(7)失敗と我慢。 [2018年02月13日(Tue)]
 2月6日の学問サロンの報告の最終回です。

●失敗体験も大切なのではないか?
●守られ過ぎた子どもは・・・。
●求めているものを与えられること。
●与えられないことにも意味がある。
●満たされないことから生まれる創造性。


 今日、2月13日は、「親子で学ぶ小学校6年生社会科ゼミ」または「小学生の疑問に答えないけど一緒に考えるゼミ」の予定です。
2月6日学問サロンの報告(6)下川わわわ大学は子どもと大人の居場所なのか? [2018年02月13日(Tue)]
 2月6日の学問サロンの報告の続きです。

●子どもから大人まで、誰でも参加できる「下川わわわ大学」。
●学びの場とゲームの場。
●お料理とか、工作とか。
●ゲーム会と勉強会とおしゃべり会。

 それから・・・ (つづく)

2月6日学問サロンの報告(5)居場所の意味 [2018年02月12日(Mon)]
 2月6日の学問サロンの報告の続きです。

●話をしたいけど、誰でも話せるわけではない。
●同世代と話が合う、合わない。
●プログラムが詰まり過ぎていると・・・。
●流動性のある空間とプログラム。

 それから・・・
(つづく)
2月6日学問サロンの報告(4)子どもの居場所。 [2018年02月11日(Sun)]
 2月6日の学問サロンの報告の続きです。

●居場所とは何か?
●小学校低学年、高学年、中学生。
●居場所か、プログラムか?
●事業の再定義が必要なことも。
●ゲームもいろいろ。

 そして・・・
(つづく)
2月6日学問サロンの報告(3)子どもたちは忙しい [2018年02月11日(Sun)]
 2月6日の学問サロンの報告の続きです。

●子どもたちは忙しい。
●習い事、レジャー、イベント。
●要望がある、有益な体験、喜ばれる。
●やることは増えていくが、減らすのは難しい。
●無から生まれる創造性。

 そして・・・
(つづく)

2月6日学問サロンの報告(2)非営利マーケティングについて [2018年02月09日(Fri)]
 2月6日の学問サロンの報告の続きです。

●参加者層を広げるには・・・。
●マーケティング戦略は、顧客の立場から。
●アンケートのやりっ放しは・・・。
●事業に顧客を合わせるのではなく・・・。
●顧客に合わせて事業をつくる。

 そして・・・
(つづく)

2月6日の夜は、一体どんなことをしたのかと言うと・・・ [2018年02月07日(Wed)]
 昨日は、第18回「親子で学ぶ小学校6年生社会科ゼミ」または第14回「「小学生の疑問に答えないけど一緒に考えるゼミ」を開催する予定だったのですが、小学6年生のR君が欠席だったので大人だけになってしまいました。
 大人は、初参加の方を含めて3人でした。話したテーマは「自由参加事業への参加者層を広げるためには?」「居場所づくりとは?」「子どもの成長発達と体験」というような内容でした。
 それで、タイトルをどうしようかなあと思ったのですが、後から考えると教育学ゼミに近かった気もしますが、事前にそう告知していなかったのでまた改めてやることにします。というわけで今回は、久し振りの学問サロンだったことにしようと思います。
 さて・・・

                           (つづく)
9月19日学問サロンの報告(9)自らの成長を、行動で示す。 [2016年10月01日(Sat)]
 9月19日の学問サロンの報告の最終回です。

 というわけで、いろいろ話をしたのですが、S君は「下川で何を学んだか?」「自分自身がどのような変革を遂げたのか?」を何よりも行動によって雄弁に示してくれました。
 それは、薪割りです。
 納屋にあった薪を次から次へと取り出して、せっせとそれらを割り続けたのです。
 よっぽど薪割りが気に入ったようですね。黙々と薪割りに励む姿は、とっても頼もしかったですよ。
9月19日学問サロンの報告(8)電気がない生活も・・・。 [2016年09月29日(Thu)]
 9月19日の学問サロンの報告の続きです。

●電気がない生活も、慣れればまったく問題なし。
●若者らしい適応力を示したS君。
●夜は暗くて当たり前。
●ウッドストーブでお湯も沸かせる。
●自分の食べ物を畑から採って来るのは・・・。

 それから・・・
(つづく)
9月19日学問サロンの報告(7)若者の政治意識。 [2016年09月28日(Wed)]
 9月19日の学問サロンの報告の続きです。

●日本国憲法を読んだことがない若者。
●政治は遠いことなのか?
●政治活動をする若者への反感は・・・。
●志を持った政治家はいないのか?
●政治家の志とは何なのか?

 それから・・・ (つづく
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