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指定して〜2 [2009年05月15日(Fri)]
平成21年度福祉教育・体験学習推進校等指定事業
〜公開ヒアリング2日目〜

日程をずらしていただいたにも関わらず、金曜日が5校になってしまい、ご迷惑を
おかけした学校さんもあって申し訳ありませんでした。

福祉教育といっても、福祉というコトバ自体がかなりの幅を持っていることもあって、
例えば、どこからが福祉教育でどこからが道徳教育か…とかはてな
例えば、委員会活動で福祉をテーマに…といっても、
義務教育下で福祉教育を行う意義に
「みんなが福祉に触れる」ということが含まれるとすれば、
委員会活動ではそれを満たさないはてな
とか…

もちろん定義は学校それぞれ、人それぞれですから、何が正解というわけではないですが。


私自身、説得力があるなと感じたのは、学校教育目標と福祉の合致、授業計画や授業内容と福祉の合致でした。
学校教育目標である「こんな子どもたちであってほしい」という願いを達成するために
個々の授業をし、学級経営をし、学校内で子どもたちの育ちを見守っているのですから。

あとは、積み重ねです。
よく、福祉教育やボランティア学習でいわれるのが、「単発福祉体験の怖さ」も、
これにつながると思いますが…
今日福祉体験をして障がい者になってみた。
何不自由なく暮らせる自分に戻れた。
あー、障がい者じゃなくて幸せだ。

確かにこのような感想が決して悪いわけではないけれど、
福祉教育に携わる当事者を含むボランティアさんにしたら、
真に伝えたいことではないと思います。
運動会に来てくださいと手紙を書いて、近所のおじいちゃんに持っていきました。
おじいちゃんが運動会に来てくれました。
お礼のお手紙を書きました。
音楽会にも来てくれました。
最高学年になるまで、おじいちゃんがきてくれたらいいな。
ずーっと健康でいてほしいな。

こんな気持ちになってもらえるには、継続的な関わりを持てるようにつながりを作ることが
必要かと思うのです。

長々書いてしまいましたが、お金の助成をするための公開ヒアリングということで、
担当者の想いを一言。
お金をかければよい授業ができるというわけではない。
これに尽きますね。

フェスタなんて、ぜーんぜんお金かかってないです。
その代わり、ボランティアさんのアイデア、行動力は千人力です。

よく福祉教育に関わるボランティアさんがおっしゃること。
先生が子どもに用意させたお礼の言葉やお手紙より、
気づきを得た子どもの表情を見たことのほうが次のやる気につながる。

価値は、お金のかかった授業にあるのではなく、学びたいと思わせる発展的な授業にあるのではないでしょうか。(かさ)

Posted by 鶴ヶ島市社協 at 12:00
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http://blog.canpan.info/t_chiiki/archive/1024
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コメント
はらドッグさま
他、ご意見いただいたボランティアさま・社協職員さま

なぜかこの日のブログがヒットしました。
コメント、反響たくさんいただき、うれしかったです。

伝えたいことがあっても、それが、言葉にならない。
そんな日々です。
少しずつ進まないとと思います。
(抽象的表現でごめんなさい。)
Posted by:社協かさ  at 2009年05月21日(Thu) 10:05

なるほど。
とっても考えさせられるコメントですね。
Posted by:はらドック  at 2009年05月20日(Wed) 22:54

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