昨日は久しぶりに夜から大阪へ。
今月から立ち上がったスクールソーシャルワーカーの
ネットワークの実行委員会。
６月と８月の勉強会のうちあわせをしてきました。
相変わらず梅田第２ビルで軽く迷子になりながら到着。

８月の勉強会は２日間の設定ということもあり
結構もりあがりました。
で、ボクが担当することになったのは
「２年目までのSSWｒのなんでも相談室」
の分科会となりました。
ちょうど今回創業助成ともテーマが
重なることもあっていい感じの役回り。

そして会議後にご飯となったわけですが
当然、山科に到着したのは日付変わった１時前。
いつもならタクシーのところですが
事務所が駅前に出来たのでタクシー代節約で
そちらにて一夜を過ごしましたとさ。

さて今年は配置型のスクールソーシャルワーカーではなく
派遣型ということでケース会議で勝負（？）することが
多くなっています。スクールソーシャルワークの
専門性を学校現場にどう伝えるか。
ここがやっぱりポイントになると思います。

特に法制度については例えば心理状態や発達課題の
ようなあいまいなことではなく、こういう法律で
またこういう制度だから、こう活用すれば良いとか
逆にいくら学校がそう思っても、これこれの法律が
こうだから出来ないのですという説明で
結構、先生たちはすっきりするみたいです。
特に関係機関との連携では「なんでやねん！」と
お怒りの先生が多いので、個人や組織を怒っても
法律がこうやから仕方ないですよ。
と今回も伝えてえらく納得されていました。

学生時代には正直、だるいと思っていた＜コラ！
法学や制度政策が実は今いちばん役だっているように思えます。

子どもからの話を聞き改めて学校は可能性と
子どもたちを絶望に落とす場所だと感じました。

「お前は敬語を使えないから駄目だ」と
先生に言われた彼がいつもボクや学生と
話す時は丁寧な言葉を使っています。
「敬語を使えない」のではなく
あなたが「敬語を使ってもらえない」
ことに気がつかない先生が不幸なのか
そんな先生に権力を握られている子どもが
不幸なのかどっちなんでしょう？

今回のケースは学校サイドの立場でないので
客観性はない意見かもしれませんが
子どもに寄り添った立場として
権力をもっている大人（先生）は
権力をふるった結果をもっと真摯に
受け止めて欲しいと思っています。

そんな怒りのエネルギーを
いつまでも無駄な愚痴や攻撃に使っていても
仕方ないので子どもがハッピーになるために
ソーシャルワーカーとして小さな（大きな）
アクションを起こすことにしました。

とはいえ一人ではたいしたことは出来ません。
またみなさんの力やアイディアを貸してください。

このブログでも３月に話題にしました
現任のスクールソーシャルワーカーのつながりの場
「スクールソーシャルワーカー・ネットワーク」が
いよいよ始動はじめました。

スクールソーシャルワーカーのみのメーリングリストと
同じくセミクローズな勉強会（年４回）が開催されます。
勉強会は関西中心になりますが
メーリングリストは全国どこからでも
参加できると思うのでこのネットワークに
興味があるスクールソーシャルワーカーの方
（ありがたいことにこのブログは
　結構多くのスクールソーシャルワーカーさんが
　見てくれているようですので）
事務局（sswnet@nohohonse.com）まで
案内メールを送ってくださいと連絡ください。

ちなみに現任のスクールソーシャルワーカーと
採用が決まった方のみが参加できる場となっています。

各自治体によってカラーのある
スクールソーシャルワーカー活用事業。
（そういえばこれってスクールカウンセラーと
　大きな違いですよね）
関わって６年目になる滋賀県の特徴は
学校（先生）たちのスキルアップ。

スクールソーシャルワーカーとしての
専門性を発揮してケースをまかされる方が
確かにやりがいはあるかもしれません。
しかし現状のスクールソーシャルワーカーの
広がりでは全校配置はまだまだまだまだ先の話。
と、考えるならよりたくさんのケースを支援して
より多くの子どもたちの最善の利益を守るためには
学校（先生）がスクールソーシャルワークの視点を
もって子どもと関わり、関係機関とつながるために
スクールソーシャルワーカーが動くことと思っています。

で、前置きが長くなりましたが今日
スクールソーシャルワーカーとして
入ったケース会議の派遣校は
５年SSW事業を受けていただけあって
いい支援をしているなと感じるケース会議でした。

今年度はぐっとスクールソーシャルワーカーとしての
仕事時間は減りましたが月に４、５回のペースで
県内の小中学校に行きます。

ということで今日が今年度初の小学校でのお仕事。
ケース会議が２本でしたが改めて
NPOで取り組んでいる子どもの貧困対策事業を
当たり前のように各地域で展開されるように
アクションしないといけないと思う２ケースでした。
学校としては精一杯取り組んでいたので
後はこれから考えられるリスクをどう抑えるか
そして個別支援はエネルギーがかかることなので
エンパワーメントに努めました。

ケース会議の子どもたちの
学級での様子も観察させてもらいましたが
改めて学校現場は若い先生が多いですね。
何とか教員養成時代にソーシャルワークの
視点を入れるチャンネルを確保しないとね。

今日は滋賀県教育委員会のスーパーバイザーとして
子ども虐待について学校で出来ることについて
研修講師として話をさせてもらいました。

今年度は現場で直接ケースに関わるよりも
今回のような研修などでより広く知識や
考え方を伝達していくことが増えてきて
集団を相手にどう伝えていくかの技術が
問われるなとしみじみ感じています。
そして子ども虐待の話はいつもそうですが
ついつい話に熱が入って気がつけば
時間が足りないことはまちまち。
もちろん今回も、いや今回はさらに終了時間を
勘違いしていて結局使いたかった映像を使えず
（なぜか大学の講義終了時間と勘違いしてた）
いけてないまとめになってしまいました。

さて来週からいよいよ学校現場での
ケース会議に入っていきますが
ぼちぼちがんばっていこうと思います。

今年度のスクールソーシャルワーカーの仕事は
派遣型ということでケース会議のSVや
研修会の講師が中心となります。

ということで最初の仕事は
スクールソーシャルワーカー活用事業
連絡協議会での研修講師でした。

実際に関わるケースでもちょくちょくある
下の子（乳幼児）の面倒をみるために
学校を休んでいた子の話を題材にしましたが
うまいこと伝わったでしょうか。

来週は虐待対応サポーターと配置されている
学校向けにまたまた研修講師です。
ちなみに小中学校へのケース会議派遣は
今月末からはじまります。

子どもが見えない形での今年度の仕事になりますが
常に「子どもの最善の利益」を意識しながら
動いていきたいと思っています。

スクールソーシャルワーカー活用事業をはじめた
2008年度にスクールソーシャルワーカー仲間で
つどいの場をもちました。
２回とも関西で開催したこともあり
参加者は関西のメンバーが中心でしたが
結構盛大な集まりになりました。

あれから３年が過ぎ、ふたたび
スクールソーシャルワーカー同士の
ネットワークを作ろうと動きはじめています。
実態はともかくソーシャルワーク業界の中で
注目だけは年々高まっていていろんな団体の
思惑や雑音が聞こえてきますが
やっぱり働いているワーカーにとって
意味のあるつながりが大事だと思います。

とりあえずうちの社会福祉士事務所の仕事として
年４回開催される勉強会の運営業務を
受けることにしました。

一応、このネットワークはスクールソーシャルワーカー
現任者対象になりますので、次年度
スクールソーシャルワーカーとして
勤務するみなさん、
良かったら参加してもらえればと思います。
詳細は後日連絡しますね。

５年前に大学教員を辞め
甲賀市の小学校からはじまり
長浜市の中学校、栗東の小学校
そして最初で最後の大津市の小学校での
２年連続同じ配置校勤務の計４年間の
配置型のスクールソーシャルワーカーの仕事が
ついに今日をもって終わりました。

最後の日までケースで関わってきた
子どもたちの成長した姿を見たり
エールを送ることができたこと
保護者と話をして最後の情報提供出来たこと
配置校でしか感じることが出来ない
スクールソーシャルワーカーの醍醐味だったと思います。

配置校のスクールソーシャルワーカーとして
勤務して最大の成果は教員の休職者が多いこの時代に
配置校で入った学校では誰一人
休職する先生を出すことがなかったことは
子どもたちと毎日関わる先生たちが
つねに元気で健康でいてもらうという
基本の学校体制づくりに
少しは貢献できたかなと自画自賛しています。

限られた勤務時間、そして枠組みの中で
たくさんのケースではなかったですが
スクールソーシャルワーカーが関わったからこそ
一年間を安全で安心に過ごすことが出来たなと
感じる子どもたちがいたと思えるだけの
４年間だったと思います。

来月から配置型ではない形ですが
スクールソーシャルワーカーの仕事は
続けますが、きっといつまでも支援の原点になる
経験を学校現場で積むことができた４年間でした。
お世話になった４校の先生たちや子どもたちには
感謝の気持ちでいっぱいです。
ありがとうございました。