2月のどチャレの報告です。

今回のどチャレは“手打ちうどん”作りにチャレンジしました。当日はインフルエンザで残念ながら1名お休みになってしまったため４名の参加でした。

まずは、1日の流れを説明して、買ってくる材料とその役割分担を決めました。予定していた材料をもとに子どもたちで相談した結果、大人だと薬味のネギは必須⁈ですが、食べない子がほとんどだったので買い物リストから外しました。また、板かまぼこは食べれないけどカニカマなら食べれる子がいたのでネギを外した分でカニカマを買うことにしました。
ラッキーデーでお客さんがたくさん来ていましたが、時間内で買い物をして帰って来ることができました。

さて、いよいよ“うどん作り”が始まります。
うどん作りでは、「計る・こねる・踏む・伸ばす・切る」といった作業があり、集中力と持続力が必要になります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
こねる作業ではスタッフに「一緒にやろう」と上手にお願いしたり、踏む作業では歌を口ずさみながらリズムに合わせて行う等の取り組みが見られました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　切る作業では形が揃いやすいようにタッパーのフタを生地に当てながら切りました。フタに沿わせて切るのはちょっと難しかったですがみんな集中して切っていました。太いものから細いものまで手作り感満載のうどんができあがりました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

できあがった子からスタッフに茹でてもらって思い思いにトッピングをして食べました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ご覧くださいとても良い顔をしているでしょ❣　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　にたきこま

1月のどチャレの報告です。

今回は、午前と午後、別の内容で行いました。

まずは、午前に行った“噴水フルーツポンチ作り”の様子をお伝えします。
相談して役割分担を決めた後、ラッキーに材料の買い物に行きました。ラッキーに到着すると迷うことなく自分が買う材料のコーナーへ歩いていく姿を見て頼もしさを感じてしまいました。
また、真剣な顔つきで白玉団子を1個1個丸めてプレートに並べていく姿は職人さんのようでしたよ！

その様子とは打って変わって噴水が飛び出した時の表情は・・・
ご覧の通り、とっても子どもらしい笑顔でした。

午後に行った“カラオケ”は、参加の申し込みが始まると早々と定員の枠が埋まってしまうくらいの人気となりました。
実は少し心配していたのです。普段、家族や仲の良い友だちと行くカラオケと違って緊張して歌えないのでは？と・・・。けれど、ほとんどのお子さんはそのような心配は無用でした。歌いたい曲は既に決まっていて、難しい曲もなんのその、リズム感ばっちりで熱唱していました。今回はちょっと歌うタイミングを逸したお子さんも「楽しかった」と話していました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（にたきこま）

　最近よく耳にする「語彙」「語彙力」という言葉。ウィキペディアによりますと、“語彙”とは、「ある特定の範囲（例えば1つの文学作品など）において使われる単語の総体。」と書かれています。
そのため、“語彙力”は「物や事象を説明したり、ある言葉を他の表現に言い換えたりすることで、相手や場面に合わせて、より分かりやすく説明、表現することができる力のこと」です。
このように書くと難しく感じますが、「○○さんは語彙が豊富だよね」「私、語彙力なくって・・・」など、会話の中ではよく使われていますよね。
　
　とまとでは、言語面に関する苦手さに対して、“わかりやすく伝えるために必要な言葉（語彙）が増える”“知っている物の名称が増える”“適切な動詞を使うことができる”など、１人１人のお子さんに合わせた目標を決めて療育を行っています。
今回は、“語彙を増やそう”という目標に対して、どんな活動をしているか、一部を紹介します！！

『ボブジテン』
ルールは、日本語を勉強中のボブさんに、１つのカタカナ語（例えば、マシュマロ、クリスマスなど）を説明して当ててもらうゲームです。例えば、“マシュマロ”であれば、「ふわふわの白い、甘いお菓子です。そのまま食べることができます。焼いたり、温かい飲み物に入れることもあります。」などと、知っている言葉を使いながら説明します。
この時に、色や味などの特徴をわかりやすく説明するために必要な語彙を持っていると伝わりやすいです！
友だちや大人が言った言葉を聞くことで知っている言葉を増やしたり、自分の語彙として獲得することができます。


『さまことばゲーム』
色々な物の形や色、手触りなどを表す“さまことば”に合う名称を言うゲームです。
例えば“トゲトゲな”のカードが出たら「サボテン」や「バラの花」、“冷たい”なら「氷」「ジュース」などなど。
さまことば１つに、当てはまる物がいろいろあることを知ることができます。また、「フランスパン」であれば、中は“ふわふわ”で外は“硬い”など、取り組み方によって名称以外の言葉も増えていきます。


『ワードスナイパー』
お題に合わせて指定された文字から始まる言葉を考えます。お題が“虫”で指定の文字が「こ」だったら「こおろぎ」「こがねむし」など。
物のジャンルやカテゴリーを表す言葉の知識が深まります。


　他にも、しりとりや言葉のビンゴ、言葉のすごろく、絵本など、楽しく言葉を増やせる活動を設定しています。知らない言葉を辞典などで調べたり、具体物やイラストを見て言葉と結びつけることでも語彙を増やすことができます。

いろいろな活動で語彙力を高めることで、少しでも伝えたいことをわかりやすく話せるようになったり、お友だちや家族との会話が弾み、良いコミュニケーションがとれるようになるといいなと思いながら、日々、とまとでの活動を設定しています。

どチャレの報告をします。
今回は、≪ブッシュドノエルを作ろう≫を企画しました。
リビングに机を並べてみんなで輪になって座り全体説明を受けました。

最初の工程は〔ケーキの箱に絵を描く〕です。
思い思いの絵を描いていて、友だちと見せ合ったり感想を言い合ったりと楽しそうな雰囲気の中、それぞれの個性が見られる素敵な仕上がりになりました。



次の工程は〔ケーキに飾るピック作り〕です。
用意されたサンタやツリーの型に沿って切ったり、好きな形に切ったり、色を塗りました。最後につまようじに張り付けてそれぞれオリジナルのピックが出来上がりました。

さあ、次はお待ちかねの〔ブッシュドノエルつくり〕です。
自分用の材料が配られると「どんなふうに作ろう」や「もう食べたい」など、いろいろなリアクションが見られました。見本の写真のように作り始める子や、とにかく作ってみる！と始める子や、アイデアを考えてから作る子などそれぞれの取り組み方で作っていました。部屋のなかいっぱいに、甘い香りに包まれるなか子どもたちの真剣な表情が印象的でした。余った材料は美味しくその場でいただきました。「美味しい！」「甘い！」と友だちとやり取りしていました。







完成したケーキをみんなで披露し合いました。
ケーキ箱にしまう作業は、みんな慎重に慎重に行っていました。

今回は、テーブルを繋げてみんなで一緒に行いました、工程の合間や最中にも楽しいおしゃべりや、友だちのアイデアを褒める言葉や、うまくいかなくて落ち込んでいる友達を励ます様子が見られました。とても良い雰囲気で進めることができました。

どチャレの報告をします。
今回は親子どチャレを開催しました。岩内のファミリーボウリング場に行ってきました。館内に入る前に駐車場で説明を聞きました。初めての子も経験ある子もみんな、真剣に説明を聞いていました。専用の靴に履き替える話を、興味深そうに耳を傾ける子供たち。
説明後に館内に入り靴を借りました。履き替えた後は、スタッフと一緒にボール選びです。穴に指を入れて自分の指に合ったサイズのボールをじっくり選んでいました。

自分のレーンにあるタッチパネルに自分の名前を見つけると嬉しそうにしている子や、タッチパネルの仕組みに興味津々の子など初めての環境にソワソワドキドキの様子でした。

全員が準備できたら、いよいよボウリングのスタート！です。
第一投を投げる時には皆、緊張の面持ちでしたが回を重ねるごとにフォームも様になり、ピンを狙って投げることに集中していました。ガーターガードを利用して、ボールのコントロール術を発揮する子や丁寧にコースを考えてから投げる子どもたち！　回を重ねる度に、スペアやストライクが出始めました。その度に、悔しいや嬉しいなどの表情が見られました。時間が経過するなかで、友だちとの関わりも増えていきました。友だちの投げるフォームやボールの行方など、一投ごとにハラハラドキドキの表情が見られたり、ガッツポーズやハイタッチなどのコミュニケーションもあちらこちらで見られました。自分のことのように友だちの応援をする姿や声援を送る姿がとても印象的な光景でした。

盛り上がりを見せる子供たちの側で、実は張り切っていた保護者の皆さん！筋肉痛は大丈夫ですか？と声をかけたくなるような素晴らしいフォームやボールのスピードでした！

１ゲームが終わるころにはすっかり投げるフォームも様になっていました。「早く２ゲームやりたい」の声の中、みんな揃って２ゲーム目に挑戦しました。２ゲーム目になるとみんな慣れてきて、何本倒れるかを意識して、思うように倒れないと悔しさをにじませる子供たちでしたが、途中でやめることなく友だちや保護者、スタッフとのやりとりで気持ちを切り替えることができました。




今回のボウリングを通して友だちとの関りだけではなく、例えば≪自分の番が終わったら後ろに下がって順番を待つことや、飲み物を持ったままレーンに上がらないこと≫など、公共の場のルールも経験することができました。

自分の成績が印刷された用紙とにらめっこする姿が、真剣に取り組んだ姿勢として伝わってきました。
「たのしかった」「もっとやりたい」と子どもたちから聞こえてくるなか、それぞれが自分なりに満足できたかたちで、ボウリングを終了することができました。　　　　　　　（おひさま）

どチャレの報告をします。
今回は、≪お菓子のおうちをつくろう≫です。
利用日が違い普段は会わない子供たちもいました。少し緊張している様子が見られましたが時間が経つにつれて、楽しそうにおしゃべりしていました。緊張がほどけてきたタイミングで、まずは
≪今日のスケジュール≫の確認です。
≪お菓子のおうち≫の説明や見本を見ることで、頭の中で具体的なイメージをしている様子が見られました。
初めの工程はケーキに飾る旗づくりを行いました。
≪自分で作る≫≪下書きの絵に色を塗る≫≪既存の絵をそのまま飾る≫などの3パターンから選びました。工作中は、おしゃべりしながら楽しい雰囲気で行いました。





次はいよいよ、お待ちかねの≪お菓子のおうち≫作りです。
たくさんのお菓子の材料を見て「美味しそう」や「たくさんある」など、子供たちの歓声が響いていました。
チョコレートを湯煎して溶かし、接着剤にしました。クッキーとクッキーをくっつける作業に苦労する声が上がっていました。それぞれ、クッキーを積み上げたり、土台にして周りにクッキーで囲んで壁を作ったり、根気よくチョコでくっつけて固まるまで手で押さえるなどそれぞれ工夫しながら取り組んでいました。。自分のイメージ通りに作れた時は「やったー」「よし！いいぞー」「キタキター！」など、喜ぶ声が上がっていました。
飾りつけにもそれぞれのこだわりが随所で見られました。
自分の思い通りにこだわる様子はありましたが「今日は、みんなで一緒に美味しく食べることが目的だよー！」とスタッフから言葉をかけられながら皆、最後まで作り上げることができました。





出来上がりの時間はそれぞれ違ったので、早く終わった子どもたちから≪ビンゴカード≫つくりを行いました。その後でやりたい子たちで集まりビンゴをしました。

全員の≪お菓子のおうち≫が出来上がるとみんなで見せ合いっこして「どうやってくっつけたの？」「手で押さえて必死でくっつけたよ！」や「すごい！かわいい」「ありがとう」などの感想を言い合う姿が見られました。

さあ！！いよいよお待ちかねの食べる時間です！！みんなで「いただきます！」をしました。
一生懸命に組み立てた屋根や壁を崩して食べることに「せっかく苦労したのに崩すのイヤだなー」と心の声が聞こえてましたが皆、甘いチョコレートの香りに包まれるなか、おしゃべりもはずみ楽しい時間となりました。
ごちそうさまの後、振り返りを行いました。「おなかいっぱいだー！」「もう甘いの食べられない」などの声が上がるなか、工夫したところや頑張ったところをそれぞれ感想も含めて話してくれました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（おひさま）

今回は、京極町のふきだし公園に行ってきました。
まずは、写真を見ながら１０か所のチェックポイントを２つのグループでそれぞれ探しました。

　　　　　　

　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
ここまでは、割とスムーズに見つけることができましたが、
　　　



このポイントは　(・・?(・・?(・・?　
ちょっとわかり難かったため、「水の中」と、ヒントを伝えました。見つけた子からは「どうしてお金がいっぱい落ちてるの？」と疑問の声が上がっていました。

　　
　　　　
３３観音の中から２体の観音像を探すポイントでは、観音像の表情やポーズを真剣な顔で見比べながら探していました。
10か所のチェックポイント以外にも、「こっちには、何があるんだろう？」「ここの階段まだ行ってないよね？」等、興味津々で散策は続きました。
　　　
　　　

チェックポイントをクリアした後は、ローソンで４００円分のおやつをそれぞれが購入しました。アイスや飲み物等の他に、お昼が近かったこともあって、フライドチキンを購入した子も何人かいました。「400円じゃ足りないから次は600円にしてほしい」との要望も出ていました。
おやつを食べながら休憩した後は、展望台に登ったり、広場でキャッチボールをしたり、遊具で海賊ごっこをして遊んでいました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（にたきこま）
　　　　　 　　　
　　　　　　

　みなさん、感覚と言ったら何を思い浮かべますか？聴覚や視覚、触覚などは馴染みのある感覚だと思いますが、今日はあまり耳にしない“固有感覚”と“前庭覚”についてのお話です。

　固有感覚というのは、筋肉にどのくらい力が入っているのか？関節がどのくらい曲がっているのか？を感じる感覚です。固有感覚のおかげで、例えば、重い荷物を持つ時はぎゅっと力を入れる、ジェンガをする時はそーっとゆっくり手を動かす等を、ちょうど良い力加減でできます。

　前庭覚は、いわゆるバランス感覚で、姿勢の維持に関わっていたり、揺れやスピードを感じたり、目の筋肉と連動して眼球運動をサポートしています。

　固有感覚、前庭覚が一緒に働いて、自分の体がどのくらいの大きさか、手や足や頭の位置がどこにあるかが分かり、自分のイメージした身体の動きをすることができます。ボディイメージがしっかりすると、例えば“トンネルをくぐる時には、このくらい姿勢を低くしよう”、“ジャングルジムに登る時は、体にギュッと力を入れて足を棒に置こう”、ということが上手にできます。
　このように、先に感覚が働き、それに筋肉がちょうど良く反応する仕組みになっているので、感覚の発達は運動発達にとても大切な働きをしています。

　とまとでは、いろいろな感覚を刺激して、発達を促す遊びをしています。
　代表的な遊びは、サーキットです。滑り台では、座って滑る、スーパーマンの格好で前から滑る、後ろ向きで滑るなど、いろんな姿勢で滑っていますが、これは姿勢が変わることで、重力に対して体はどんな格好をしたら良いのか、そのためにどこに力を入れたら良いのか、さらにスピードや揺れを感じながらその姿勢を保つので、さまざまな感覚が刺激されます。

　↑座って滑る（お腹に力を入れて座位をキープ）


　↑スーパーマン前向き滑り（首や背中に力を入れています）


　↑戸板を登る（足の裏や体幹に力を入れています）


　↑ロールマット（ロールの動きに合わせてバランスをとっています）

大人気の新聞遊びもたくさんの感覚を刺激します。新聞を破る、ギュッと握って丸める動きは、固有感覚を刺激し、ちぎった新聞を雨に見立てて遊ぶことで、降ってくる新聞紙を目で追う眼球運動や、新聞をかぶることで触覚刺激を豊富に感じることができます。お友だちとお風呂に見立てた箱に入って空間を共有することで、自分の体の大きさがどのくらいで、空間はどのくらいあるか等を感じることができます。

　まだ自由に動けない赤ちゃんに対しては、たくさん触れたりくすぐることで、触覚がたくさん刺激されます。また、家族が仰向けで寝ている赤ちゃんの手のひらや足の裏を持ちパチパチ合わせる遊びをすることで、赤ちゃんが自分の体の中心を感じることができ、感覚の発達につながります。

たくさん触れ合い、色々な遊びの経験をすることが、感覚の発達にはとても大切なので、みなさんも色々な遊びを楽しんでみてくださいね。

今回のどチャレは、『真狩自然公園』を企画しました。前日の大雨でお天気の心配をしましたが、当日は晴天となりました！
まずは、全員さやえんどうに集合して、グループ分けや今日の活動内容【パークゴルフ⇒休憩⇒館内見学⇒木工工作⇒アスレチック】の説明を受けました。
さあ、いよいよ出発です。向かう車の中では、いつも通りの子、興奮から口数が多い子など子供たちそれぞれの様子が見られました。

〜ここからは活動内容に沿って様子を報告します〜

パークゴルフ―経験あるなしに関係なく友だちやスタッフの一打一打にリアクションの声が響き、楽しい雰囲気のまま９ホールを最後までやり終えることができました。自分のグループが終わった後に他のグループに加わり何ホールか追加で遊ぶ強者たちもいました。



たくさん汗をかいた後は、たっぷりの水分補給です。自然館の方のご厚意で屋根があるテラスを使用でき、風が気持ちよい中で休憩することができました。さやえんどうで用意したおやつ食べ、友だちやスタッフとおしゃべりしながらゆっくり涼みました。



館内にある資料館を見学しました。私たちの身近にいる生き物の生態や植物の展示を見て回りました。展示されている写真を興味深そうにのぞき込んでいる子もいました。



同じ館内に木工工作コーナーが設置されていて、小枝・木のプレート・どんぐりなどの材料を使って、自分の思い思いの作品を作り上げていました。自由参加なので工作をやらない子たちは館内で過ごしました。



子供たちが楽しみにしていたアスレチックでは、ターザンロープを何度も繰り返し遊ぶ子、難しそうな遊具に果敢に挑戦する子、木陰でひと休みする子など自由に過ごしました。







とても天気に恵まれ、日差しが強かったですが風は心地よく吹いていました。休憩や木陰を利用しながらこまめに水分補給の時間を設けました。




活動内容が盛りだくさんでしたが子どもたちはそれぞれ自分のペースで活動に参加し楽しむことができていました。子供たちの感想から「楽しかった」「また来たい」の声が聞かれました。
帰りの車の中では、スヤスヤと寝息が聞こえてきました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（おひさま）

　６月のどチャレの報告です。

　今回は“みんなで作ろう！”と題して、午前のピザ作りと午後のクレープ作りに分けて実施しました。

　買い物や調理の役割分担は子どもたちで相談して決めました。「○○買っていい？」「ちょっと自信ないからやってもらっていい？」等、自分の思いを伝え合って決めていました。

　午前、午後とも、まずはラッキーで材料の買い物です。事前に友だちと相談して決めた買い物リストを手に売り場を探し、「トマトはどっちがいいかなぁ」「値段は大丈夫かなぁ」等とそれぞれで考えて買い物をしていました。

　午前のピザ作りは、粉を計って生地作りから行いました。出来上がった生地をホットプレートに載せて自分が選んだ材料をトッピングし、焼き上がりを待ちます。
　焼きたてはチーズがとろけてとっても美味しそうです。好きな物だけをたっぷりと載せたピザはさぞかし美味しかったことでしょう。
使いきれなかった材料も食べて「お腹いっぱい！」と笑顔を見せていました。




　午後のクレープ作りも、生地作りから行いました。ホットプレートにトロトロの生地をおたまで薄く丸く伸ばして上手に焼いていました。焼き上がった生地に生クリームやバナナ、アイス等をトッピングして出来上がりです。
　お家でもクレープを焼いたことがあると言い、大小合わせて7枚の生地を焼き上げたり、大人に「カフェみたい！」と言われたのが嬉しくて、端っこから少しずつ大事そうに食べる様子等がみられました。



　“材料を買ってきて、調理して、食べる”という一連の作業を全てやり遂げ、満足した様子の子どもたちでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　にたきこま