月曜日の朝の会とか，なんとなくゆっくりスタートしたい気分です。一年生では，時間の許す限り紙芝居や絵本の読み聞かせなどを通して，ゆっくりスタートするようにしています。なんと，この前こうた君がようすけ君に『紙芝居の読み聞かせ』を披露しました。その様子をどうぞ。

こうた君『元気ですかぁ。』

ようすけ君『元気です。って，それアントニオ○○の真似じゃん。』

こうた君『へへへっ。じゃ読むよ。紙芝居のはじまりはじまり〜。』

ようすけ君『わぁ〜。パチパチ。』



こうた君『今日は小鳥たちの歌の練習です。』

ようすけ君『うんうん。』

こうた君『でも，やまがらさんの誕生日でもあります。』

ようすけ君『うわぁ，どうするんだろぉ。』


こうた君『みそさざいは，歌の練習の時もやまがらさんのことが気になっていました。』

ようすけ君『それで，それで。』

こうた君『みそさざいは，やまがらさんの家に急ぎました。やっぱり，やまがらさんは友達だったからです。』

ようすけ君『あぁ，良かった。』

※今度は，ようすけ君が紙芝居を読み聞かせるのだそうです。乞うご期待。

図工の時間に，木の葉やどんぐりなどを拾い集めてお面に装飾しました。見事な出来映えについ，各学級を回って驚かそうということに…。

仮面『ふっふっふ。わたしは一体だれでしょう。』
担任の声『こうた君。』
仮面『だめでしょう。本当のことを言ったらぁ。』
担任の声『あぁ，そうかぁ。じゃ，もう一回。』
仮面『ふっふっふ。わたしは一体だれでしょう。』
担任の声『こうた君。』
仮面『だから，だめだってぇ。』
※本当にかわいい謎の仮面です。











仮面２『へへへ。ぼくは誰だかわかるかな。』
担任の声『ややや，誰だろう。』
仮面２『ギザギザの歯で食べちゃうぞ。』
担任の声『はい，最近食べ過ぎて太ったお腹をガブッと食べちゃってください。』
仮面２『うわぁ，いらないよぉ。まずそぉ。』
担任の声『ははは，勝ったけれど何かむなしい…。』




仮面２『うわぁ，もう本当に。逃げろぉ。』
担任の声『待てぇ。（これじゃ，どっちがお化けか分からないや。）』

※そんなこんなで，今日もドタバタ楽しい一日でした。仮面（お面）は教室の壁面に仲良く飾られています。

学習発表会も無事に終わり，お父さんの背中を見て育ったごとく，理容師になる夢は当然のことだったのかもしれません。その様子をご覧ください。

こうた君『お客さん。今日はどんな髪型にしますか。』
ようすけ君『そうですね。松井かずお選手のような格好いい髪型にお願いします。』
こうた君『お客さん。ちょっと髪が短いので，それは無理だと思いますが…。』
ようすけ君『あぁ，そうですか。』
こうた君『でも，かっこいい髪型にしますからね。チョキチョキ…。』


こうた君『最近，野球が楽しくなってきましたね。』

ようすけ君『本当ですね。日本でもメジャーでも日本人が活躍していますね。』
こうた君『好きな選手とかいるんですか。』
ようすけ君『はい，松井かずお選手です。』
こうた君『あぁ，それでさっき松井選手のような髪型って言ったんですね。』
※（担任の声）学習発表会以上のアドリブたなぁ。

学習も一生懸命な一年生ですが，休み時間も野球をしたり，ゲームをしたり，読書をしたりと一生懸命です。今回は，卓上ホッケーで楽しんでいる様子をご覧ください。
ようすけ君『いくぞぉ。この必殺シュートを受けてみろ。ヤァ。』

こうた君『おぉっと，危ない。今度は，こっちからいくぞぉ。スペシャルマッハこうたシュート。』

ようすけ君『なにぉ。負けるかぁ。』

こうた君『まだまだぁ，これでどおだぁ。』



ようすけ君『なかなか，手強かったが良い勝負だった。』
担任の声『それで，勝ったんですか。』
ようすけ君『はい，ぼくが勝ちました。』
担任の声『ようすけ君は強いんですね。今度，先生としましょうね。』
ようすけ君『良いですよ。いつでも相手になりますよ。』

※後日，担任は３回ホッケーをして３回とも見事に負けました。３回目は，お情けをもらってしたのですが…。残念。

担任の声『ようすけ君との勝負どうでした。』

こうた君『負けました。ようすけ君は強かった。』

担任の声『そうでしたか。今は勝っているのかな。』

こうた君『圧勝です。にこにこ。』

担任の声『にこにこして本当に嬉しそうですね。』

　この前，元気に転校していった『こうたくん』が，定期検診を兼ねて学校にきました。もう一人のこうたくんとようすけ君はビックリ。後ろで見学しているこうたくんを気にしつつ学習をしました。その後は，もちろん楽しく遊んでいましたよ。久しぶりの再会に笑顔の花が咲きました。

ようすけ君『こうた君。（会うのが）初めてだよね。』
見学中のこうた君『うん。』
担任の声『これこれ，今は学習中。ようすけ君も前を向いて。』
ようすけ君『どこの小学校なの。』
学習しているこうた君『○○小学校だよね。』
担任の声『ほれぇ，今は学習中だって。（その気持ち分かるなぁ。）』
この後３人は，ぐちゃぐちゃになりながら楽しく遊んでいました。



転校したこうた君『いやぁ，撮らないでぇ。（恥ずかしいから。）』
担任の声『久しぶりの再会で，みんな嬉しいんですよ。記念に一枚。』
もう一人のこうた君『照れてんのぉ。』
ようすけ君『ははは…。』
担任の声『家に帰ったらホームページで見てね。』
転校したこうた君『うわぁ，照れるなぁ。』



『久しぶり〜。元気にしてたぁ。』

『うわぁ，やめろぉ。はなれろぉ。』

ようすけ君『ははは。おもしろい。』

担任にの声『……。（なんともまぁ。）』




こうた君＆ようすけ君『また，遊びに来てね。』

転校したこうた君『うん。また遊びに来るからね。』

※検診のついでに寄りました。次回も検診のついでに訪れることになると思いますが，顔を見れることがなによりです。こうた君。また来てね。

　１１月２５日（日）にワープロ検定試験が本校図書室で実施されました。受検者は，中学部１年の２人と職員３名。２人が受検した４級は，
　　　
　　　　　　　早打ち（２１０文字）１０分　＋　文書作成１５分
　K.Yは，１学期に挑戦したものの残念ながら不合格。原因はスピードの遅さと漢字力のなさこれを克服すべく，学習発表会が終了してから本格的に練習再開しました。
　K.Nは２学期に転入してきたので初挑戦！思うように動かない手を一生懸命に動かして共にがんばりました。
　朝の会が始まるまでの１０分間，休み時間，昼休みの１５分，帰りの会の後・・・。とにかく練習させようと，技術の先生の協力をもらいながら集中半強制？？トレーニングを行いました。で，その結果・・・予想するに・・・・
　　


　　　　 　K.Y合格〜！！！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（技術の先生が見た限り）
　練習ではうまくいかず，合格の８割を超えないことがしばしば。ほんとうに本番でがんばったのだと思います。先生に「合格なんじゃない？」と言われた時の顔はとてもうれしかったみたい。達成感を味わえたのだと思います。「やるからには結果にこだわる」ことの重要性が少しは伝わったかしら・・・。
　
　K.Nはというと。残念ながら不合格・・・。（かも）やはりスピードが原因のようです。
「次回また挑戦する？どちらでもいいけど」
　　　　　　　　　　本人「わかりません。」
「え？これであきらめるの？」
　　　　　　　　　　　本人「いや。がんばります。」
とのこと。明日からまたがんばってくれると思います。

　もうすぐ，２人とも転出の予定。
　K.YにとってもK.Nにとってもこの検定試験が何らかの形で＋になっただろうと思います。