学習中でしたが，二人の真剣な表情に思わずパチリ。

担任『漢字の書き順に気をつけて文を作ろうね。』

『はい，わかりました。これまでに習った漢字ですよね。』

担任『はい，そうですよ。いくつ漢字の入った文ができるかなぁ。』

『うーん，１０くらいできると思います。』



『算数の時間にカードで，たし算やひき算の問題を出し合います。』

ようすけ君『５−２は？』

こうた君『答えは３。じゃ次は，ぼくね。いくよ，ようすけ君。』

こんな感じで二人はスキルアップをしています。


『国語の時間に，こうた君が「しらせたいな，見せたいな」で書いた作品です。飼っているカメとダルマ落としについて書きました。』

　学習発表会の練習が大詰めだけど，国語だって算数だって頑張っています。フンフン。

『今日は本読みからするんですか。漢字の練習からするんですか。』

担任『こうた君は漢字の練習から，ようすけ君は本読みからしよう。』

担任『おぉ，二人ともえらく燃えてるぞぉ。良いことだぁ。』





『先生。始めてもいいんですか。』

担任『はい，良いですよ。（記念にパチリ）』

『先生，何やっているんですか。』

担任『あっ，はい。すみません……。』



『漢字の入った分を作成中。先生，見ないでね。』

担任『はい，わかりました。（と言いつつパチリ。）』

『雨が空からふってきました。』

『山に木が三本あります。』



『ぼくは今，算数をしています。今日はひき算です。』

担任『こうた君。１２-９は，いくらかな。』

『１２-９？　うーん，答えは３です。』

担任『なんと。頭で考えて（暗算で）言ったの？すごいでござる…。』

前回の訓練の様子パート２になります。どうぞ，ご覧ください。

『どう？　ようすけ君。学校やクラスには慣れた？』　

『はい。慣れました。』

『しっかりリハビリ（訓練）して，早くよくなろうね。』

『はい，わかりました。（がんばるぞぉ。）』



『ここ，動くかな？』

『はい，動きます。』

『お腹を突き出さずに足だけあげてぇ。』

『はい，わかりましたぁ。（うおぉ，がんばるぞ。）』



『うわぁ，撮っていたんですか。』　

担任『はい，撮ってましたよぉ。』

『それなら撮ってるって言ってよぉ。』

『と言いつつ，顔は笑っているじゃないの。……』