やるーんセミナー?U　実況報告その?B

>13:00 ゲストスピーチ　「子縁を活かしたコミュニティ育て」
　　　岸裕司さん　　学校と地域の融合研究会副会長

学校と地域は「宝の山」モノ、ヒト、コトの「宝庫」
学校と地域からの発信で「まちづくり」を目指したい、との想いから
活動をスタート。学校開放（地域から信頼される学校づくり）を推進したい。

?@NHK番組(1999年)VTR上映：秋津小学校（千葉県）の活動事例紹介
将棋、バドミントン、読み聞かせ、パソコン等の活動を地域住民とともに行う。

岸さんコメント（イ）
番組終了時から7年たち、校長を始め教師も入れ替わる。
変わらないのは地域の人たち、活動の維持には不可欠。
授業にも参加。
教師だけでは達成できない授業方法の発見がある。

「まち育て」の機能を学校に付与したい。防災、生涯学習など。
３６５日２４時間体制が望ましい。

?A番組VTR紹介：秋津小学校の空き教室の利用事例
校舎の一角をしきり、地域住民に開放。サークル活動等公民館機能を果たす。
校庭には自然観察施設（井戸、田んぼ、親水施設）を恊働でつくってしまった。

岸さんコメント（ロ）
学校は避難所、生活用水のために「井戸を掘ろう」１人２cmを目標に作業開始、延べ１、０００人が参加。
地域の給食センターにしよう。お母さんが幼児を連れて、独居者にも利用してもらおう。
そのためには法律も改正しよう。
自治体の決断で学校が福祉施設としての機能を獲得できる。

生徒数減は職員数減をもたらすが、敷地・施設は減らない。維持管理の負担増。
担い手を地域住民にしよう。学校の安全も獲得できた。
地域の自治能力の向上にもつながった。

キッカケは秋津小学校が生涯学習の研究指定校になったこと。
指定期間は3年、「その後の受け皿をつくらなければ」との想いを実現。
総合型地域スポーツクラブを創設。

学校開放の結果、コミュニティルームの利用者から「喜びの声」が
あるおばあちゃんは子供たちとの交流で「病院通い」が不要に。

運営は教職員の負担を増やす結果を招かないことが基本。


?B番組VTR紹介：週末の秋津小学校（秋津コミュニティ）の様子　
３８のサークル活動。地域の人は誰でも参加可能。年間延べ１万人を超える利用者。
岸さんインタビュー／　新興住宅地には地縁、血縁もない、あるのは子縁。
　　　　　　　　　　　子縁をキッカケとしたお父さんの居場所づくりを。
参加者インタビュー／　地域の子供は私の宝
子供たちの声／　　　　「おじちゃんは第2のお父さん」「大切なひと」


岸さんコメント（ハ）
日本の世帯構成人数の平均は２．４９人　
コミュニケーション機会が喪失する時代。子供だけではない、親も教師も
様々な家庭環境下の子供と地域の大人たちが「やりたいことだけをする」ために集う学校。
お父さんたちも自分の「新しい役割」を見つける。「来週末」が楽しみになる。

子供のいないまちは「ゴーストタウン」である。
「子育てするなら秋津で」とI ターン、Uターンしてくれるようなまちにしたい。

アンケートの結果：　子供たちの自尊感情にも変化が現れてきた。
他地域よりも自尊感情（自分にはどこか優れたところがある／今の自分が好きだ　という気持ち）が高い。
自分の感情や気持ちを素直に表現できる／友だちが話しているところに気軽に参加できる　も高数値。
コミュニケーション能力に

「秋津地区では教師に夜間電話がかかってこない」との教育関係転入者の声、
地域の安全性、問題解決能力の高さを表している。
地域の人口増も期待できるのでは。
　
14:34 休憩