話しても、
わかってくれなくて・・・
最後には、
「お前の対応が悪い!わがまま言わせるな!」
全然、わかってくれない・・・
そんな時期が、長かったです。
娘が小6の時、
担任と合わず、精神崩壊しました。
地域の中学へ行くつもりでしたが、
人や他の子を恐れるようになり、
養護学校中学部へ進学しました。
養護学校に通い、
娘にも良かったけれど、
夫にも良い効果が・・・
私が運転しないので、夫の車で、
一緒に参観日、個別懇談、学芸会に行きます。
夫は、娘の行動の善し悪しを、
自分の価値観、判断で決めつけ、
「早くしなさい!時間ないだろう!」
「何やってんだ!」
「いつまで、やってんだ!」
と、怒り出す夫が・・・
養護学校に通う児童、生徒たちの様子、
先生方の対応の仕方、やりとりを見ているうちに、
待つこと、見守ること、
何をしているのだろう?
何がしたいのだろう?
と、考えるように・・・
そして、
おこなって欲しい行動を言葉で伝える、
そして、褒める・・・
少しずつ出来るようになってきました。
今まで、さんざん私から、対応の仕方を説明したり、
手本も、見せてきたつもりですが、
あまり変らなかった夫が・・・
養護学校に行くたび、成長してくれています。
少しずつ・・・
3年も通えば、かなりの変化です。
子どもの発達障害を理解してくれない夫の話を
よく聞きます。
逆の、理解のある夫の話を聞くと・・・
病院や療育、学校行事、個別懇談に、
できるだけ参加されている方が多いです。
そして、夫婦でよく話をしています。
病院や療育の場面では、
同じように支援が必要な子たちと
その家族を見ることが出来ます。
医師や、療法士の対応の仕方を
見ることが出来ます。
個別懇談では、子どもの良いところや、
今支援が必要なことの共通理解が出来ます。
地域の小学校の、運動会や学芸会だけでは、
我が子と、他の児童たちとを、比べてしまいがちです。
それ以外の、
支援に関する所に、父親も、
来て、見て、聞いて、欲しいです。
〜百聞は一見にしかず〜
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