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国際理解教育講座2017ファシリテーター編 第1回 [2017年08月17日(Thu)]
参加型の意味と意義、『気付き』のアクティビティ

NIEDの自主講座「国際理解教育講座」2017ファシリテーター編、
第1回のプログラムです。

全3回を通して「参加を文化に、アドボカシーとしてのファシリテーション」を
テーマに、第1回は(1)共通基盤づくり (2)アクティビティ体験 (3)参加型の理論を
ポイントにプログラムを提供しました。

blog_P1080382.jpg
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【ねらい】
・参加型の意味と意義を体験的に確認し、ファシリテーターとしての共通基盤をもつ。
・持続可能なよりよい社会を築くために、越える必要のある課題を共有し、越える
 必要のある課題を共有し、越える手立てを考える。
・個々の思いや考えを引き出し、話し合いを活性化させ、参加者のチカラの発揮と
 変化のプロセスを支援するファシリテーションのポイントを共有する。

【対象】 10名

【実施日時】 2017.7.9(日) 10:00〜17:00

【場所】 本山シェアオフィス共有スペース

【プログラム内容】
1)はじめに
・ファシリテーター自己紹介
・テーマ説明
・スケジュール説明
2)アイスブレーキング
・何でもバスケット(参加者アンケート)
3)アイスブレーキング「もの物語」
-1.A4用紙に、自分の大切にしているものを10個書き出す。
-2.その中から「特に大事にしているもの」トップ3を選び、○で囲む。
-3.選んだ理由をテーマに、ペアで自己紹介を行う。
4)参加型ってなんだろう/ブレインストーミング
5)参加型の良いところ
6)参加型の3つの約束レクチャー
  @:尊重・多様な人が集まる。自分とは違う意見に賛成しなければいけないわけではない。
    多様な意見を尊重し、受け入れることが大切
  A:協力・聞いているだけでは進まない。みんなで貢献しあって進めていくことが大事
  B:守秘・ここで出た話は外では話さない
7)参加型ってなんだろう〜場面ごとに比べてみよう/対比表
  @:会議系
  A:まちづくり系
  B:人間(教育)
8)参加型ファシリテーターが理解しておく3つのこと
  @:人間を理解している・人は多様であるということ。そして心の同質性をもっている
    ということを理解している
  A:コミュニケーションを理解している・参加型は、対話で成り立つ。
    より良いコミュニケーションのポイントは何か。活発なコミュニケーションとは
    どういうものか理解しておく。
  B:参加型を理解している。
9)グループ替え・カードで自己紹介
10)心の同一性を感じてみよう/カード式分類法
11)人の多様性を確認しよう/怒りの温度計
12)よりよいコミュニケーションのポイント
13)共に生きる社会のための参加型「みよし町の中華街構想」/ロールプレイ
14)私たちの生きる社会を振り返る
  「このままでは持続不可能だと思うところ」「このままではヤバイ!変えなくては!
   と思うところ」
15)持続可能なよりよい社会のビジョンを描こう!/派生図
16)1日のふりかえり
Posted by NIED at 19:52 | NIED自主講座 | この記事のURL
国際理解教育講座2016テーマ編 第5回『人権』 [2017年01月14日(Sat)]
わたしの権利、こどもの権利

NIEDの自主講座「国際理解教育講座」2016テーマ編、
第5回のプログラムです。

「子どもが権利を持つとワガママになる」?権利ってなんだろう?
私たちが今持つ権利、なくなったらどんな社会になるんだろう?
子どもに関わる課題を人権の視点から考え、より良い社会に必要なことを
探していきました。

T2016-5.jpg
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【ねらい】
・人権とは何か、子どもの権利とは何かを知り、その大切さを感じる。
・子どもの人権侵害である虐待について原因や影響を考え、解決に向かう手だてを作る。
・社会課題に対して自らアクションを起こすきっかけとなる。

【対象】
18名

【実施日時】 2016.12.23(金・祝) 10:00〜17:00

【場所】 本山シェアオフィス共有スペース

【プログラム内容】
1)はじめに
・ファシリテーター自己紹介
2)アイスブレーキング
・仲間づくり・仲間こわし
・名刺で自己紹介
3)欲しいもの・必要なもの(ユニセフ「わたしの権利みんなの権利より)
-1.市役所に新しい課ができることになり、その課は子どもたちが欲しい、
  もしくは必要であると考えるものを提供したいと考えている」と説明を受けた上で、
  配られた20枚のカード読み込む。
-2.足らないものを空白のカード(4枚)に記入する。
-3.「政治的・経済的理由から24 個のうち16 個しか提供できなくなった」とし、
  8個を外す。外した8枚のカードは、A3用紙に置く。
-4.「さらに削らなくてはならなくなった」と説明し、さらに8個を外す。
  さらに外した8枚を、もう一枚のA3用紙に置く。
-5.残った8個も別のA3用紙に置き、グループごとに何が残ったか発表する。
-6.最後に残ったものと3、4で削ったものとそれぞれどんな要素・共通点があるかを
  A3用紙に書き、発表する。
-7.基本的人権(Basic Human Rights)、BHN(Basic Human Needs)とは何か資料を読む。
-8.世界人権宣言を読む。
4)人権が守られないと?/派生図
5)子どもと大人、何が違う?/対比表
-1.A3の用紙を3分割し、以下の文章の「○○である」に当てはまる言葉を書いていく。
  @:子どもは○○である
  A:大人は○○である
  B:子どもも大人も○○である
-2.やってみて気づいたこと・感じたことを全体で共有する。
6)子どもならOK?大人ならOK?
-1.書かれている項目がOKなら○、ダメなら×を、子どもチェックリストに書く。
  @:掃除をさぼって教師にたたかれる
  A:自分の進路を親に決められる
  B:自分の意見を親に言ったら子どもは口を出すなと言われる
  C:学校で成績を張り出される
  D:親が子どもの机の中を勝手に見る
-2.同様に大人チェックリストに書く。
  @:仕事のミスをして上司からたたかれる
  A:結婚相手を親に決められる
  B:会議で意見を言ったら無視される
  C:町内会で年収を張り出される
  D:夫婦間で相手の携帯電話を勝手に見る
-3.国際連合の児童の権利条約を黙読する。
7)子どもの権利が守られていないことは?/ブレーンストーミング
8)大人と子ども
-1.ペアになり、じゃんけんで勝ったほうが大人、負けたほうが子どもの役となる。
-2.大人役は椅子の上に立ち、子ども役に向かって以下の言葉を言う。
 「どうしたの?」「どうしてわからないの?」「だめって言ったじゃない!!」
-3.大人役、子ども役それぞれの感想を共有する。
9)虐待がおきるとどうなるか・なぜ虐待がおきるか/派生図・因果関係図
10)虐待をなくすためにどんなことが必要か/派生図・因果関係図に書き込む
11)マイプロジェクトを創ろう
-1.グループで「虐待を無くすために必要なこと」の中から一つ選んぶ。
-2.「○○をなくす(得る)ために、□□をする」というフレーズをA3に書く。
-3.模造紙にプロジェクトの名前、関係者(ステークホルダー)リスト、
  関係者の反応、反応に対するアプローチを書き出す。
-4.プロジェクトを全体へ発表する。
12)大人の権利も子どもの権利も守られる社会のためにできること/KJ法
13)1日のふりかえり
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Posted by NIED at 17:29 | NIED自主講座 | この記事のURL
国際理解教育講座2016テーマ編 第4回『環境』 [2016年12月06日(Tue)]
いろどりみどり

NIEDの自主講座「国際理解教育講座」2016テーマ編、
第4回のプログラムです。

あなたにとって自然とは何ですか? 自然と聞いて何をイメージしますか?
植物という軸から「自然と共生」について、一人ひとりが持つ知識や
情報を共有しながら、未来に繋げるアイデアを一緒に探していきました。

T2016-4.jpg
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【ねらい】
・植物が私たちにとってなくてはならないものであることをふまえ、
 植物を通して環境への関心を高める。
・人為的な要因で起きた環境問題について、その問題が起きる背景を知る。
・自然環境に対して多様な視点を持ち、自分の暮らしの中でできることを考える。

【対象】 10名

【実施日時】 2016.11.27(日) 10:00〜17:00

【場所】 本山シェアオフィス共有スペース

【プログラム内容】
1)はじめに
・ファシリテーター自己紹介
2)アイスブレーキング
・自己紹介
・「自然」のイメージは?(絵に描く)
3)私と自然との関わり
-1.自然からの恩恵で思いつくこと
-2.その内、植物にまつわるものは?
4)植物の役割を確認
5)植物の種類でグループ替え
6)ライフスタイルの変化から、いまの社会を考える
-1.2枚の写真から私たちの暮らしの変化を見つめる/フォトランゲージ
-2.暮らしの変化による自然環境への影響
-3.絶滅危惧にまつわるクイズ〜植物への影響を考える
-4.なぜ絶滅に至ってしまうのか/因果関係図
-5.もしも植物がなくなってしまったら?/派生図
7)地球環境と共生するには何が必要か
-1.植物にとって理想の環境とは?
-2.全ての生物にとって理想の環境とは?
-3.情報提供「エコロジーの4原則」「エクアドルの新憲法」
7)1日のふりかえり
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■今後の国際理解教育講座の日程とテーマ(詳細

<第5回>
テーマ:人権『わたしの権利、こどもの権利』
開催日:12/23(金・祝)

ご参加お待ちしております!

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■お申込み・お問合わせ先
【主催】
特定非営利活動法人 NIED・国際理解教育センター 
[TEL]070-5333-5566
[FAX]052-781-5779
[Email]nied@love-hug.net
[Web]http://nied.love-hug.net/
[FB]https://www.facebook.com/nied.love.hug
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Posted by NIED at 10:00 | NIED自主講座 | この記事のURL
国際理解教育講座2016テーマ編 第3回『対立』 [2016年11月15日(Tue)]
対立の解決に向かうわたし

NIEDの自主講座「国際理解教育講座」2016テーマ編、
第3回のプログラムです。

あなたは「対立」と聞いてどんなイメージや考えを持ちますか。
そして日常生活の中で、対立とどう向き合っているでしょうか。
ワークを通して、対立を様々な角度から見つめ、深堀りしていきました。

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【ねらい】
・「対立は悪くない」という考え方を知る。
・わたしの対立と向き合い、扱い方の傾向や、対立を激化、または
 内在化させているものが何かがわかる。
・対立の解決に向かうために、わたしができるいくつかの方法と
 実行のための一歩を見出す。

【対象】 6名

【実施日時】 2016.11.5(日) 10:00〜17:00

【場所】 本山シェアオフィス共有スペース

【プログラム内容】
1)はじめに
・ファシリテーター自己紹介
2)アイスブレーキング
・名刺を使って自己紹介
・いろいろラインアップ(伝え方3段階)
・研修への期待
3)対立とは
 -1.対立って何?
 -2.プログラムを作ったファシリテーター自身の思い
4)対立の扱い方
 -1.自分の対立の癖
 -2.対立に対する反応、クセ、扱い方の利点と限界
 -3.対立の記録
5)対立の分析
 -1.「対立を激化させるもの」「内在化させるもの」とは
 -2.対立のエスカレーター & ロールプレイ・本心と要望
6)解決に向かうわたし
 -1.対立のエスカレーターを下りる
 -2.よくやった自分
 -3.人権の二本柱
 -4.わたしへの励ましのメッセージとアドバイス
7)1日のふりかえり

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■今後の国際理解教育講座の日程とテーマ(詳細

<第4回>
テーマ:環境『いろどりみどり』
開催日:11/27(日)

<第5回>
テーマ:人権『わたしの権利、こどもの権利』
開催日:12/23(金・祝)

ご参加お待ちしております!

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■お申込み・お問合わせ先
【主催】
特定非営利活動法人 NIED・国際理解教育センター 
[TEL]070-5333-5566
[FAX]052-781-5779
[Email]nied@love-hug.net
[Web]http://nied.love-hug.net/
[FB]https://www.facebook.com/nied.love.hug
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Posted by NIED at 13:20 | NIED自主講座 | この記事のURL
国際理解教育講座2016テーマ編 第2回『コミュニケーション』 [2016年10月08日(Sat)]
より良い関係づくりのために

NIEDの自主講座「国際理解教育講座」2016テーマ編、
第2回のプログラムです。

今日一日、誰とどんな話をしましたか。
どんなやりとりがありましたか。
あなたは今、どんな気持ちになっていますか。
いろいろな人とのつながりの中で生きている私達。
顔が違えば、思いも違う。その違いを乗り越えて、
共に生きるためのコミュニケーションの方法を
考えていきました。

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【ねらい】
・多様な人が支え合い、活かし合いながら、ともに未来を築いていくためには、
 コミュニケーションが大切であることに気付く。
・様々なコミュニケーションの方法を体験する。
・相互理解を深め、信頼の人間関係を築くために、コミュニケーションに
 おいて大切にしたいことを考える。

【対象】 12名

【実施日時】 2016.10.2(日) 10:00〜17:00

【場所】 本山シェアオフィス共有スペース

【プログラム内容】
1)はじめに
・ファシリテーター自己紹介
2)アイスブレーキング
・まねっこ体操
・あいこで知り合い
・4つのコーナー
3)参加者自己紹介「キャベツの千切りにかけるもの」
4)もしも多様性がなかったら
・どんなことがおきる?<派生図>
・多様性がないことのメリットとデメリット<対比表>
5)コミュニケーションの方法
・コミュニケーションの方法だと思うもの<リストアップ>
・言語によるコミュニケーションはどれ?
・コミュニケーションの定義ミニレクチャー
6)もしコミュニケーションがなかったら
  〜家庭・地域/学校/職場<シミュレーション>
7)ふりかえり
8)伝え方・受け取り方を考えよう
9)こんなときどうする?前向き・肯定的に言い換えよう<リフレーミング>
10)相互関係を深め、信頼の人間関係を築くのに大切なこと<指標作り>
11)みんなはみんなのサポーター
12)1日のふりかえり
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■今後の国際理解教育講座の日程とテーマ(詳細
<第3回>
テーマ:対立 『対立の解決に向かうわたし』
開催日:11/5(土)
<第4回>
テーマ:環境『いろどりみどり』
開催日:11/27(日)
<第5回>
テーマ:人権『わたしの権利、こどもの権利』
開催日:12/23(金・祝)

ご参加お待ちしております!

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■お申込み・お問合わせ先
【主催】
特定非営利活動法人 NIED・国際理解教育センター 
[TEL]070-5333-5566
[FAX]052-781-5779
[Email]nied@love-hug.net
[Web]http://nied.love-hug.net/
[FB]https://www.facebook.com/nied.love.hug
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Posted by NIED at 13:43 | NIED自主講座 | この記事のURL
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