就労に向けて
実行しよう [2008年04月20日(日)]
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診断を受ける→ 発達障害の概念を学ぶ（本・セミナー等）→ その子の特性をとらえる→ その子に合った支援の方法がわかる→ 実行する。
これは簡単にできますか？それとも難しいですか？ 「難しい」と思った方、ぜひたくさん質問してください。 事務局長をはじめ私たちスタッフも一緒に考えますので、どんどん使ってください！！それから「ふわり」で出会う保護者の方々からも、学ぶこと・ヒントになることがあります。 私も事務局長や先輩スタッフ、会員の方から、学んでいることがたくさんあります。今日のワークでも、同じグループの保護者の方から「気づき」をいただきました！ わからないことを抱えたままでは、先に進めません。 保護者の方でも学校の先生でも、わからないことは「わからない。」と言ってほしいと思います。 どんなに素朴な疑問でも、恥ずかしくありません。 さて今日の「メンター養成講座・中級」では、こんなにたくさんの「困っていること」が挙げられました。（画像で雰囲気だけでも伝わるでしょうか・・）  支援の具体策はできるだけピンポイントであるように、まずは行動の原因が「なぜ」なのかを分析することが大切である・・と事務局長がお話しされました。 逆算すると、分析をするには「日常の記録」を取ることが必要です。 ちなみに（子どもが）特学在籍のお母さん方は、学校の先生と毎日連絡帳のやり取りがある、と聞きました。通常学級の保護者はどうでしょうか？ 「書く」ことに慣れていないかもしれませんが、先生との連絡帳ではなくても、家で気になったことをメモすることはできると思います。 「記録することから始めましょう」と、今日も事務局長は繰り返していました。 私は息子のパニックが激しくて記録を始めた頃、複雑で暗い気持ちを抱えていました。記録をするために子どもを「観察」していることが、なんとも非人間的に感じられて、そんな自分がイヤでした。とてもつらかったです。（一番つらかったのは、「本人」だったのですが） でも必ず何かが見えてくるものです。 そうしたら、支援の方法が見つかります。次に実行できます。 もし、考え抜いた「方法（具体策）」の効果がなかったときは、その子に合っていない・やり方が上手くない、などが考えられます。その時は誰かと一緒に考え直したり、ヒントをもらうこともできるでしょう。 その子に合った（年齢や特性に沿った）やり方にするために、多くの事例があればあるほどヒントを得ることができます。 だからこれからも、皆さんと考え、学んでいきたいと思います。 皆さんもどうぞ、事務局をたくさん「使って」ください！！ 先にアップされた美穂さんと事務局長の今日の報告にも、どうぞ目を通してください・・☆コメントもお待ちしています。 絵理子 |
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サポートネット
at 22:50