7月4日、8月1日、22日、29日に予定しておりました
　「学習支援ボランティア養成講座」は、
　諸事情により中止になりました。

　申し訳ありません。

　
　　私がよく遊びに行くブログに「見上げてごらん夜の星を」の歌に
　　ついて書かれていました。
　　ブログ名は言えなくてすみません。

　　私も坂本九さんのこの歌が大好きです。
　　
　　星空が見えるまちに育ったので今でも、
　　夜に星を見つめることがあります。

　　冬場は空気が澄んでいて本当にきれいです。


☆*ﾟ¨ﾟﾟ･*:..｡o☆*ﾟ¨ﾟﾟ･*:..｡o☆*ﾟ¨ﾟﾟ･*:..｡o☆*ﾟ¨ﾟﾟ･*:..｡o☆

　　見上げてごらん夜の星を
　　小さな星の 小さな光が
　　ささやかな幸せをうたってる

　　見上げてごらん夜の星を
　　ボクらのように名もない星が
　　ささやかな幸せを祈ってる

　　手をつなごうボクと
　　おいかけよう夢を
　　二人なら苦しくなんかないさ

　　見上げてごらん夜の星を
　　小さな星の 小さな光が
　　ささやかな幸せをうたってる

　　見上げてごらん夜の星を
　　ボクらのように名もない星が
　　ささやかな幸せを祈ってる


　　改めて歌うと心が穏やかになります。

　いつもブログを見ていただいてありがとうございます。

　5月のTERAKOYAさんだですが、
　お休みをさせていただくことになりました。
　
　ごめんなさい。

　6月から再開の予定にしています。

　もうしばらくお待ちくださいますようお願いいたします。

　多文化共生にまつわる本も、今はすごくたくさん出ています。
　本屋さんで見つけるのは一苦労するのですが
　ネットで検索すると本当にいろいろあるのが一目瞭然です。

　そんなんで、最近、自分にしては多い冊数の本を購入しました。

　最近買った本をご紹介

　・多文化共生政策へのアプローチ　（近藤敦氏編集・明石書店）
　・外国人の子どもの教育問題　政府内懇談会における提言　
　　（佐久間孝正氏著・勁草書房）
　・イチからはじめる外国人の子どもの教育
　　（臼井智美氏編・教育開発研究所）
　・移動労働者とその家族のための言語政策
　　（春原憲一郎氏編・明石書店）
　　
　私たちの活動にもビジョンや目標というものを掲げて行く必要が
　あります。
　そのためにも本を読んで勉強することは、大事だと感じます。

　その他にもおすすめの本もありますが、
　特に兵庫県に住んでいる私としては、吉富志津代さんが書かれた
　多文化共生社会と外国人コミュニティ（現代人文社）は
　兵庫県における自助組織の形成事例がよくわかりました。

　この本は、大学生スタッフなどにも読んでもらって自分たちの活動の
　ヒントになるようにしていきたいと考えています。

　

　

　ベネッセコーポレーションでは
　「こどもちゃれんじ復興支援活動」として
　年齢別の非常時子育て情報を発信して
　おられます

　こどもちゃれんじでは、非常時に役立つ
　子育て情報を複数の専門家の協力を得て
　集めたサイトを開設。
　
　0〜6歳までのお子さんとおうちのかたに
　非常時だからこそ必要な【母乳・ミルク・オムツ、睡眠、
　応急処置、心のケア、避難時の心得】などの情報を
　随時更新しておられるそうです。
　
　以下　web をご参照ください。

　http://care.shimajiro.co.jp/

　今日は、今年度最後の日本語教室でした。

　支援者さんは地震の関係でご多忙なので私が
　ご一緒させていただくことになりました。

　今日は、「〜ながら」と「〜ています」など勉強しました。

　学習者さんは、日本語会話はとてもお上手です。
　一人で頑張って勉強してこられた成果でもあります。

　それで、彼女の今後を考えると、体系的に日本語を学んで
　おかれると、とても仕事の幅が広がるのではと思い、
　今、がんばって勉強しておられます。
　私もたくさん学ぶところがあります。

　

　会話のほかにも、問題をし、またその問題と答えをノートに書いて
　もらうというハードな勉強法ですが、彼女は毎回、熱心に取り組んで
　くださいます。
　
　小さい教室ですが、彼女のセーフティーネットにもなっている大切な
　日本語教室です。

　それから4月の教室はお休みになります。

　外国につながる子どものための学習支援教室
　「ＴＥＲＡＫＯＹＡさんだ」を実施したのには、訳がありました。

　そこには、ひとりぼっちでいる、渡日してきた子どもたちに
　立てつづけに出会ったからです。
　右も左もわからない、家庭環境も複雑で、誰にも何も言えない
　言うことができない子どもたちと顔と顔を合わして話をしたからでした。

　何もいわなかった子が少しずつ言葉を発し、笑うようになり、
　心の中にあっても、喉から口元まで言うことができない気持ちを
　言えるようになったり・・・そして、日本社会に慣れてきて
　周りの友だちと同じような言葉を言うようになったりと
　勉強だけではない、寂しい気持ちを抱きながら生きて行く
　姿を、成長していることを実感する活動でした。

　ひとりぼっちの子どもにとって、学習支援の場は
　同じ境遇の人に会えることや、同胞人がいれば
　母語で話せること、そして、大学生と出会うことで、
　高校や大学の話が聞けること
　そのことにより夢を抱くことができることなど
　それはそれは、さまざまな意義があります。
　
　そしてその意義を証明するには時間がかかります。
　しかしながら、その意義は日本が迎えるグローバル社会に
　確実に必要となる人材だからです。

　子どもたちはいつの時代も宝物です。
　肌の色や、言葉や生まれ育った環境が違っていても
　この世に誕生した大切な存在を、私たち大人が
　いろんなかたち(方法）で、子どもたちを社会に巣立って
　いく協力をしないといけないのではないでしょうか。

　たとえ、間違ったことをしても、そこには意味があります。
　それを理解したうえで、一緒に協力して子どもたちの成長を
　支えて行ってあげるのも「共生」ではないでしょうか。

　もしよろしければ、ブログを見ていただいて、
　あなたにとっての学習支援とは？と考えてみてもらえたら
　私はとても嬉しいです。

　私はこの数年間、走りっぱなしのような気がします。
　少しここで「ＴＥＲAKOYA」も休んで
　これからの国際社会について自分は何ができるか
　考えてみようと思います。

こんにちは！
今日はたくさんのこどもたちの笑顔を見て頬が
緩みっぱなしだった、ちぐです＾＾


[たくさんのお友達と活動している様子]


三田の施設に着くや否や
「紙芝居読んで〜♪」とこどもたちに甘えられ、
荷物を置く間もなく紙芝居タイムがはじまりました。
やっぱり幼いこどもたちは反応がいいですね◎
くすくす笑ったり、物語の中の王様に声をかけたり!



[新しいお友達はお兄さんからカタカナの言葉をおしえてもらいました]
　　　

[1年生になるお友達はひらがなを書写しています・お兄さんといっしょだと集中力があります]

そんな中新しい発見を。
最近一人の女の子とよく関わっているんですが、
少し顔を見せなかったうちにすごくお姉さんに
なっていました。

自分から学びたいという姿勢を見せたり、
読み聞かせの後は、今度は彼女がわたしに
読み聞かせをしてくれたり…
こどもたちの一年での成長は
大人と違ってすごく大きいんですね！

今日の活動の後半は久しぶりに工作をしました。

[紙コップで“こま”をつくり、紙皿とペットボトルのふたで“皿回し”をつくりました]

折り紙や色塗りをひとつとっても、心の内が垣間見れる
気がします。
ことばで表現できない感情が作品を見て伝わるというか…
わたしはずっと、ずーっとみんなの成長、心の変化を
見ていたい。そう思うのですが、今年度の活動は今日で
終わりです。

ＴＥＲＡＫＯＹＡさんだはここでブレイクタイムを取ろうと
思っています。

この休止期間で大学生スタッフは個々でさまざまな
学び、経験をする予定です。

そしてまた何カ月か後にもっと大きく両手を広げて
こどもたちを迎えたいと思ってます☆

わたしたちはいつもみんなの傍にいるからね＾＾

では、また！