12/17(月)2校時、1年生は集中して図工に取り組みました。↓

　子供たちは「ねんがじょうづくり」の学習で、誰に年賀状を書くのか考えたり、どんな内容にするか考えたりしながら下書きを書きました。↓

　これからどんな年賀状が完成するのか楽しみです。↓

　12/17(月)1校時、4年生は算数、5年生は国語に真剣に取り組みました。↓

　4年生は算数のプリントを使って2学期までに学習した内容の確認をしていきました。↓

　5年生はプリントを使って「手塚治虫」の中で学習した内容を復習しました。↓

　12/17(月)1校時、6年生は意欲的に音楽に取り組みました。
　子供たちは「ふるさと」の合唱をソプラノとアルトに分かれて練習に励みました。どちらのパートからも、とてもきれいな声が響き渡っていました。いよいよこの後、練習の成果を発表します。↓

　12/17(月)、12月3週目、冷たい小雨の中、子供たちは元気に登校しました。↓

　いよいよ今週末に2学期終業式を迎えます。引き続き、保護者の皆様におかれましては、毎日お子様が元気に登校できるよう「早寝・早起き・朝ごはん」＋「うがい・手洗い」（必要に応じてマスク着用）のご協力をよろしくお願いします。

　全国各地でインフルエンザが流行し始めました。毎日、根気強く、特に「うがい・手洗い」の声かけと確実な実施へのご確認とご協力をよろしくお願いします。

　12/14(金)4校時、4・5・6年生はチームワークを大切にして体育に取り組みました。
　子供たちは準備運動やバスケットボールに慣れる運動に意欲的に取り組みました。↓

　その後、4チームがそれぞれに協力し合いながらシュートの練習に取り組みました。↓

　第1試合の様子です。子供たちは生き生きとボールを追いかけました。↓

　第2試合の様子です。チームで助け合いながら試合をしました。↓

　第3試合の様子です。両チーム共に最後まであきらめないで戦いました。↓

　第4試合の様子です。ボールをパスしてシュートする場面が増えてきました。↓

　12/14(金)3校時、2・3年生は国語の学習にがんばって取り組みました。↓

　2年生は年賀状の書き方を意欲的に学びました。↓

　子供たちは年賀状を送る人に自分が新年がんばりたいことなどをイラストを交えながら工夫しながら書くことができました。↓

　3年生は国語のテストに真剣に取り組みました。↓

　子供たちは問題をしっかり読んで、一問、一問に答えていきました。↓

　12/14(金)1校時、1年生は石岡市に愛着を感じて道徳に取り組みました。↓

　題材「にちようびのさんぽみち」の学習は、自分の住んでいる郷土に親しみ，愛着をもつ気持ちを育てることがねらいです。子供たちは郷土のすてきなところに目を向けて石岡市の素晴らしいことを考えました。↓

　そして、子供たちは石岡市のすてきなところを次々に発表していきました。↓

　子供たちの発表から郷土に親しみをもって生活しようとする気持ちが育っていることが分かりました。↓

　12/14(金)、子供たちは全校朝会で様々な表彰を授与されました。

　「平成30年度統計グラフコンクール市内展」の入賞です。5名の子供たちが表彰されました。↓

　「いばらきものづくり教育フェア児童生徒作品コンクール」の入賞です。1名の子が表彰されました。↓　

　「石岡市いじめゼロポスター」の入賞です。1名の子が表彰されました。↓

　「みんなにすすめたい一冊の本推進事業　300冊読書の達成者」の表彰です。1名の子が表彰されました。↓

　「みんなにすすめたい一冊の本推進事業　50冊読書の達成者」の表彰です。5名の子供たちが表彰されました。↓　

　「平成30年度小中学校芸術祭市内審査会」書写の部の入賞です。6名の子供たちが表彰されました。↓　

「平成30年度小中学校芸術祭市内審査会」絵画の部の入賞です。6名の子供たちが表彰されました。↓　

　「よい歯の賞」の表彰です。3名の子供たちが表彰されました。↓　

　「校内持久走記録会　各学年ブロック」の表彰です。1〜3位までの9名の子供たちが表彰されました。↓

　表彰の後、校長先生から「2学期も、みなさんが様々なことに努力してきた結果として、表彰されたこと大変嬉しく思います。そして、今回、表彰状をもらえた人も、もらえなかった人も、35名全員のみなさんが毎日、学校で学習や運動にがんばっていること、努力していることを北小の全部の先生がわかっています。これからも努力し続けてください」との話がありました。↓

　12/13(木)3校時、4年生は算数、5年生は国語に全力で取り組みました。↓

　4年生は2学期に学習した内容を復習するためプリントに取り組みました。↓

　4年生の子供たちは復習に取り組みながらしっかり学び直しができました。↓

　子供たちは大問ごとに解き終わると先生に丸付けをしてもらい、間違えた問題はどのように考え、解いていけばよいかのアドバイスをもらってしっかりと復習に取り組みました。↓

　5年生は教材「手塚治虫」の学習に真剣に取り組みました。↓

　教科書の文章中に出てくるよく分からない言葉を確認するため国語辞典を使い、集中して意味調べに取り組みました。↓

　子供たちは意味調べをすることによって、教科書に書かれている内容をよく理解することができました。↓　

　意味調べしたことはノートに整理してまとめ、いつでも、すぐに確かめられるようにしています。この取り組みの積み重ねが読解力を高めるいく上でとても大切です。↓

　12/13(木)2校時、6年生はよく考えて理科に取り組みました。今日は教育実習生が「てこのはたらき」の授業を進めました。↓

　子供たちは、「実験用てこのうでがつり合うときには、どのようなきまりがあるのか」について、実験をしながら考えました。↓

　実験した結果、重さが増えるとめもりが減る、重さ×めもり＝決まった数(60)、60でないとつり合わないことが分かりました。そのことを自分の言葉でワークシートにまとめました。↓

　6年生の子供たちは、「左うでのおもりの重さ×左うでの支点からの距離＝右うでのおもりの重さ×右うでの支点からの距離」というきまりを理解することができました。教育実習生は落ち着いて授業を進めることができました。子供たちも「分かりやすい授業でした」と感想を述べていました。↓