民族教育って? [2012年05月26日(Sat)]
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안녕하세요? ^^
KEY事務局、非専従のぴぴちゃんです☆ 最近風邪をひき、喉を痛め…たにも関わらず大声をはりあげ、声が出なくなってしまいました… しかし!今は「美声」が戻りました♪ そんなぴぴちゃんが毎日を過ごし、感じたことを「ポエム」風に書いてみました 毎日、日替わりで小学校・中学校を訪問する 学校が違えば同じ学年でも温度差があり、学校によっても温度差がある 子どもたちは何を求めて、何を思い「民族にふれる」場に足を運ぶのか 今、さまざまな点で改革を進められている社会の中で、 「民族教育」の場も今後、変化が訪れるかもしれない いや、既に矛先は向けられ水面下で着手されているだろう とある中学校での出来事 新しく赴任してきた社会科の先生が担当となった これまで「民族学級」という取り組みに自身の学生時代にも出会ったことはなかったという 他の先生から「なぜ民族学級ができたか」というお題を課せられ、インターネットで調べたという インターネットは本当に便利だ だが、この日本社会の方側で「在日韓国・朝鮮人(在日コリアン)」がどういう存在におかれ、伝えられているか 「○○を読んでください」 在日コリアンも世代がどんどん変わっていく 大半「おじいちゃん」が日本にきて歴史が始まったわたし達世代 が、今の子にとっては「ひいおじいちゃん」で、国籍の形態も実にさまざまである 自分が「在日コリアン」だと知らずに幼年期を過ごし、社会にでて知る人 幼年期から知り、社会にでる人 幼年期に「民族にふれる場」に出会い社会にでる人、出会えず社会にでる人 「在日コリアンである自分」を知る、出会う、かたちは様々だと思う お互いが共通の歴史認識をもち、教育現場で伝えられていればと思う 「オリニウンドンフェ」(子ども達の運動会)で、「イギョラ、イギョラ」(頑張れ)と声援する子ども達 民族衣装を着て「ノルティギ」(シーソー遊び)を楽しむ子ども達 「クネティギ」(ブランコ)で「ハナ、トゥル、ネ、タソだけ押して」とウリマルで伝える子 4年生から初めて「民族学級」に参加し、初めて「民族名」を知り、用紙の裏面までイルムスギ(名前を書くこと、練習)をし、「家で家族に見せる」と言う子 修学旅行で広島へ行ったが、「韓国人原爆被害者慰霊碑」はコースに入っていなかったので、自分たちだけで行き、「折り亀」を奉ったと話す子 時代が変わり、世代も変わっていくが 「民族にふれる場」を守っていきたい 子どもたちと接していると、いろんなことを教えられ、考えます。 自分もこんなんやったな。とか、こんな風にしてたな。そう考えるのか。とか… 子どもたちの話を聞き、涙あふれることもあります。 一緒に大笑いもします。 「民族にふれる場」で一緒に悩み、考え、笑いながらたくさんの時間を共に過ごしていきたいと思います。 子どもたちにたくさんの笑顔をもらいながら 子どもたちにたくさんの笑顔をプレゼントできればと思います。 |









