平成25度、26年度と
豊川養護学校本宮校舎学校評議員を受けました。
4月からスタートしています。
5月に1度、学校関係者評価委員会が開催され、出席しました。

しかし、評議員という立場は継続している訳で、
評価委員会の時だけが仕事である
という考えはありませんでした。

そんな訳で今年度に入り、豊川養護学校の校長先生に
私のところに入った外からの声を届けるということを
させて頂いています。
評議員は社会福祉法人などの第3者委員のようなものだ
との認識からです。

もちろん、闇雲に届けるわけではなく、
この地域の特別支援教育を牽引する
豊川養護学校がより良くなる案件だと判断した時に、
学校に出向くようにしています。

今回もそうでした。

詳しくはこちらをお読みください。
(※個人ブログですので、そこをご理解の上で)

豊川養護学校へ通われているみなさんへ

校長先生は保護者Hさんとのやり取りで、ご自身の言葉で
「個別の教育支援計画の所有権は保護者にある」と
(適切な表現ではないかもしれませんがと申し添えられながら)
お応えになられました。


また、愛知県教育委員会の小・中学校「個別の教育支援計画」
作成ガイドブックには次のように明記されています。

『「個別の教育支援計画」は個人情報にあたりますので、
情報の流出を防ぐため、管理には十分な配慮が必要となります。
計画の作成にかかわった学校、各機関及び
本人、保護者が保管することになります。
学校及び各機関は、それぞれの担当者が責任を持ち、
各機関等の定めに従って個人情報の漏洩がないように
保管することになります。』


校長先生のお考えと全く一致するものでした。

また、近年「個別の教育支援計画」を前にして親御さんとの
懇談会の時間もより多く取るようになったということも
校長先生と保護者Hさんの間で確認されました。

ということで、10月上旬に「個別の教育支援計画」が
ご本人の元に配布されることになりました。


これで相談支援事業所さんも親御さんの手元にある
「個別の教育支援計画」を見せて頂きながら、
アセスメントすることが日常の風景になると思います。

しかし、愛知県教育委員会の小・中学校「個別の教育支援計画」
作成ガイドブック、読み込むとケア会議やケアマネジメントの
手法に類似した部分が随所に見られます。


地域生活支援の大切なツールとして、
本人、保護者、学校、そして関係機関と
さらに連携を取りながら中身を発展させていくことが
できたら、理想にまた一歩近づくように思います。