フイユ　通信

みなさま、こんにちは。


さて、昨日の小6の女の子Aちゃんの授業でのこと。

どんぐりの問題では、
「時速○ｍ」とか、
「時速○ｃｍ」とか、
で歩く、カタツムリのムーリー君とか、ローリー君を扱うことがあります。

それを子ども達が、自分のやりやすいように、
「分速○ｃｍ」
とか、
「秒速○ｍｍ」
とかに換算して表や図に描いたりしています。


さて、どんぐり暦4回目のＡちゃん。
「前にお父さんに、単位の勉強で特訓を受けたことがある！」
ということでしたので、自信満々に頑張ってくれました。


・・・が、3分もしないうちに、
「あれ？　センセ、1センチって１００ミリだっけ？」
あれれ？　１メートルが１００ミリ・・・？　ん？　１００センチ・・・？

え？　じゃあ、1キロは、え〜っと、１００メートル、あいや、１０００メートルだから・・・。」

とこんがらがっている様子。（笑）


「あのさ、Ａちゃん。

どんぐり倶楽部には、単位の換算、センチをメートルになおしたり、ミリをキロに直したりするのを、一瞬でできる方法があるんだけど、知りたい？」


「知りたいぃいいぃぃぃぃぃいいいいい！！！」


「わかったっ！！！（笑）

じゃあ、この魔法の呪文を覚えてくれるかな？（笑）


『キロキロとヘクト・デカけたメートルが　デシに追われてセンチ・ミリミリ』」



「え？」



「ここにちょっと大きく書くよ。

（ホワイトボードに書く）

一緒に読んでみようか？

（一緒に）
『キロキロとヘクト・デカけたメートルが　デシに追われてセンチ・ミリミリ』


ＯＫ！


これは何かというとね、

km / hm / Dm / m / dm / cm / mm
□　　□　　□　　□　　□　　□　　□

っていう表になるんだよ。

『キロキロ』は、キロメートル。
『ヘクト』は、ヘクトメートル。
『デカ』は、デカメートル。
『メートル』は、そのままメートルだね。

『デシ』は、デシメートル。
『センチ』は、センチメートル

そして最後に、
『ミリミリ』で、ミリメートル。

今まで聞いたこともない単位があるでしょ？
でも、今はこのまま覚えておこうね。
後で、ちゃんと意味がわかるから。

うん、今日じゃないかもしれないけどね！（笑）


ここまでＯＫ？」


「ＯＫ！　わかった！」（笑）


「よし、じゃあ、いくよ！

後は、問題になっている数字を書いて、換えたい単位のところに小数点を打ったら終わり。」



「え？！」



「フフフ。いくよ。

じゃあ、まず、表を使わずにやってみようか。

『6キロメートルは、何センチでしょう？』」



「ええ〜っ！！
1キロが1000メートル？　じゃったから、えーっと、
6キロだと、6000メートルになって、それから、1メートルが１００センチ？　じゃったから、
えーっと・・・あれ？　０を２つ増やすんじゃったかな？　３つ増やすんじゃったかな？

あ、２つか。ということは、０の数が１，２，３，４，５で、６がくるから、
一、十、百、千、万、十万で、60万センチ！」


「はい、よくできました！（笑）
でも、時間がかかるよね〜。（笑）

じゃあ、これを見て。


km / hm / Dm / m / dm / cm / mm
□　　□　　□　　□　　□　　□　　□


いくよ。

まず、『6キロ』だから、『ｋｍ』のところに『６』を書きます。

km / hm / Dm / m / dm / cm / mm
□　　□　　□　　□　　□　　□　　□
６

ＯＫ？

で、『何センチ』だから、『ｃｍ』のところに、小数点を打ちます。


km / hm / Dm / m / dm / cm / mm
□　　□　　□　　□　　□　　□　　□
６　　　　　　　　　　　　　　　　　　．


あとは、そこまで『０』を足してみて。


km / hm / Dm / m / dm / cm / mm
□　　□　　□　　□　　□　　□　　□
６　　 ０　　 ０　　 ０　　０　　 ０ ．

ほら、見てごらん。

60万センチになってるでしょ？」（笑）



「ええええええええぇぇぇぇえええ！！！

こんなに簡単にできるん？！

（呟く様に）
なんでこれを学校で教えてくれんのんじゃろ・・・？」



「ははは。（笑）
そしたら、Ａちゃんが、みんなに教えてあげたら？（笑）


じゃあ、ちょっと練習してみようか？

『１５キロメートルは何ミリでしょう』」




「簡単簡単！

この表のキロのところに『１５』を書いて、
ミリのところに小数点っと。

で、あとは『０』をつける。



km / hm / Dm / m / dm / cm / mm
□　　□　　□　　□　　□　　□　　□
１５　 ０　　 ０　　 ０　　０　　 ０ 　　０ ．


え〜、
『15キロは1500万ミリメートル！』」



「正解っ！」



「わ〜！　やった！　すごい！
ホント、一瞬でできるんじゃな〜！」



「ね〜！（笑）
この表のスゴイところは、メートルだけじゃないんだよ。
リットルもできるし、グラムもできるんだよ。

メートルのところをリットルにしてごらん。

そしたらね、
『３デシリットルは何キロリットルでしょう？』



「え〜、デシのところに『３』を書いて、

kｌ / hｌ / Dｌ / ｌ / dｌ / cｌ / mｌ
□　□　 □　□　□　□　 □
　　　　　　　　　　 ３


で、キロのところに小数点を打つ。


kｌ / hｌ / Dｌ / ｌ / dｌ / cｌ / mｌ
□　□　 □　□　□　□　 □
　・ 　　　　　　　　 ３

それから、あとは『０』を書くね。
あ、小数点の前にも０が要るんじゃな。


kｌ / hｌ / Dｌ / ｌ / dｌ / cｌ / mｌ
□　□　 □　□　□　□　 □
０． ０　　０　 ０　 ３

ということは、
『３デシリットルは、０．０００３キロリットル？』」



「ふふふ。（笑）
せいか〜い！」



「うわ〜、スゴイ！
これ、紙に書いて筆箱の中に入れとこ！！！」


授業が終わると、開口一番、
「あんな〜！　お母さん！　今日なぁ〜、単位のなぁ〜！・・・」

と早速報告していました。（笑）


嬉しいことって、何も言わなくても分かち合いたくなるんですね。
それこそが「学習」なのだと思います。