学習支援員のいる教室‐通常の学級でナチュラルサポートを
ぶどう社　1890円　編者　藤堂栄子



ついに出ました！
東京都港区で行なっている学習支援員制度の全容が明らかになりました！

成り立ち、制度、支援の実際と読み応え満点です。

多くの人たちが連携することで、システムは成り立ちます。まさにそのいい一例だとわれながら思います。

フィンランドの教育　マッティ・クオレラハティ博士

教員の教育
大学における障害児教育
どうしてPISA（OECDの学力テスト）でフィンランドは加盟国
一位なのか？

フィンランド教員養成大学の名門の教授が10月中旬に行なわれた日本LD学会に招聘され、東京でも大学入試センター、中瀬中学校、成蹊大学とお供する機会をいただいた。

お話はこれから日本も規模は違うけれど見慣れえる部分も多くあるのではないかと
大いに期待が持てました。
要するに幼少期から適切な支援を多くの人（はじめは４０％）にしていくと、必要な支援が行き届き、結果として最終的に支援を必要としている人の数は減り、
総合的な学力が国全体で上がるというものです。

そのために質の高い教員育成は必須事項であるということです。
また、誰も彼もが大学に行かなくてはならないのではなく、早いうちから専門性のある分野に進むことが出来ることやそのあと、いくつもの選択肢があることなどが成功の秘訣のように思えました。

翻って日本では一生使うか判らない英語を小学校から下手をすると大学まで必修であるがために苦しみ、上の学校へ勉強をしたくても進めないディスレクシアの人たちが一杯います。中学校に入って、英語が出てきた途端に学校が嫌いになってしまったり、学ぶ意欲がなくなってしまう児童生徒もたくさんいます。英語についてはまた別途書きたいと思います。

来年の夏、フィンランド訪問ということになりそうです！

宮崎　さくらんぼ保育園
懐かしい日向市駅に降り立ちました。この駅は2008年（平成20年）9月、鉄道に関係する国際的なデザインコンテストのブルネル賞で最優秀賞を受賞したもので地元の杉を使用し、建築家の内藤氏などが長期間にわたって造ったそうです。



それに先立ち、ちょっとぶらり旅。宮崎空港から日向に向かう途中に木造瓦葺の小さな待合所が駅舎の無人駅美々津があります。
神武東征御船出の地として広く知られているし、重要伝統的建造物群保存地区として昭和61年に指定を受けているのだが、とても静かな町並みです。




さくらんぼ保育園ではそれは歓待を受けました。手作りのパンやクッキーをご馳走になりました。何よりも聴衆が本当に熱心に聴いてくれました。三代そろってきてくださった家族や、内容をよくわからずに来たけれど、来てよかったといってくださる方など、宮崎はなんかい来ても、懐かしい気持ちがします。

障害の話をしましたが、誰でも寝不足だけでも本来の能力を充分に発揮できないことはあるはず。ディスレクシアの場合は読み書きが困難なために、日常的にこの発揮できないという焦燥感や不全感を感じています。

さくらんぼ保育園では早くから無理のないインクルージョンを行なっています。理解者が増え、一人一人にとって生きやすい環境が整うといいなと思いました。

宮崎　教育委員会特別支援教育支援員講座
11月5日に引き続き2週間後にきた宮崎。こちらはエッジが東京都港区で行なっている学習支援員の制度を日本財団の助成をいただいて広めようとしている地域でもあります。今回は教育委員会がすでに学校で支援に当たっているサポーターたちを対象に2日連続の講座をLD親の会のフレンドが主催をする形で実施しました。

内容は
エッジの活動紹介と藤堂親子の自己紹介
LD疑似体験
発達障害の理解と支援
事例検討
個別の相談

さすがに二日で10時間話し続けるのは初めてでしたが、聞いてくださる方たちの熱心な姿にこちらも力が入りました。
支援に入っている方たちからは入る前にこのような講座がほしかったとの声も聞かれました。
実際の支援に関しては子供たちにどのように対応するのかという質問よりも、まずその前に保護者や学校、学級との連携をどのように取るのが一番効果的かという質問が寄せられました。これは、どの地域に行っても聞かれる言葉です。

情報が充分に共有されていること、その支援が子どものためになっていること（学校の都合だけ、保護者の希望だけなどに偏らないことが大切ですね。そのためには入る前に教室のニーズもさることながら、その子どものニーズをどれだけ的確に汲み取るか、それに対して学級としてどのような目標設定をするのか、それに準じてどのような支援をしていくのか、その手立てをどうするのかがIEP(個別の教育支援計画)にしっかりと謳われなくてはなりません。また、その効果もしっかりと見ながら進めていかないと子どもの変化に柔軟に対応が出来なくなってしまいます。出来るだけ、その子のできること、やれること、興味を持つことなどを切り口に支援が出来ることが望ましいと思います。

皆様

お待たせしました！
恒例のLSA講座　港区版の募集が始まりました。

もう9期です。特別支援教育がここまで普及したことがうれしいのと、教育委員会とお互いの違いを乗り越えながらどうにか5年という歳月を協力して、実績を積んで来れたことが一番の成果です。

この裏にはLSAたちの弛まぬ努力と工夫があったと思います。

全国版ももうすぐお知らせできます。

学習支援員（LSA）養成講座第9期受講生募集
区では、発達障害などにより学校の授業や生活になじめない子どもを支援する学習支援員（LSA）を区立小・中学校に配置しています。本講座は学習支援員を養成する講座です。

対象
（1）から（3）すべての条件を満たす人
（1）学習支援員（LSA）に関心があり、講座修了後は区の要請に応じて区立小・中学校に学習支援員として週3日程度、授業時間内の勤務が可能なこと
（2）14回の講座にすべて出席できること
（3）健康であり、高校卒業程度以上の学力を有していること

とき ◎講義：平成23年1月11日（火曜）・14日（金曜）・18日（火曜）・21日（金曜）・25日（火曜）・28日（金曜）、2月1日（火曜）・4日（金曜）・8日（火曜）・10日（木曜）・16日（水曜）・25日（金曜）午前10時から午後3時
◎実習：平成23年2月14日（月曜）から18日（金曜）のうちの2日間（予定）

ところ 子ども家庭支援センター
定員・募集人員 30人（申込順）
費用 2万円（テキスト代含む）
申し込み 電話で、12月24日（金曜）までに、特定非営利活動法人エッジ個別支援室へ。
問い合わせ 特定非営利活動法人エッジ個別支援室
電話：03-5401-1199
指導室指導支援係
電話：内線2756

自主シンポジウム
<大<太>>「通常学級内における発達障害を持つ児童生徒に対する支援
〜東京都港区の学習支援員制度、その制度の定着、継続そして各地域への普及〜」

不登校０
2年から3年で自立
名古屋、明石、川越、宮崎への波及
これらが５年間の成果です。

支援員を学校へ入れるだけではなく、支援員になる前に14日間の養成講座、対象となるお子さんの検査、保護者とのお話、学校のニーズの汲み取りなどを丁寧に教育委員会と協働で行なっています。

当日は120名の部屋が一杯になり、達成感がありました。

詳しくは
「学習支援員のいる教室・通常の学級でナチュラルサポートを」
ぶどう社から10月10日発売
制度から支援員の泣き笑いも奮闘振りもふんだんに入っています

第一日目はポスター発表をしました。
「効果的な活用につながる学習支援員の養成とそのサポート体制のあり方に関する考察」これまで支援に入ったことのある学習支援員講座修了者140名にアンケートをとったものです。
エッジが港区でこれまで5年間で数多くの実績を重ねてきたシステムの特徴である養成講座について、支援員に対するフォローアップ講座、フォロー体制についてなどについての発表です。
役に立った講座は（全25講座中60％以上の指示があったのは）
発達障害とは
当事者の声
ソーシャルスキルトレーニング
LD疑似体験
実践的指導法
LSAの体験談

フォローアップは事例検討などを求める声が多かった

フォロー体制について
毎月の目標設定が支援に役立っていることや関わっている人たちの連携に役立っていることが伺えた。
もっと私たちが現場で支援員の動きを支援できればよいとの意見もあるが、教育の主体は学校にあるので、まずは学校内の密な連携が取られることが大切だと思います。

私たちの講座の一番の売りは当事者の声です。
成人して社会に出ている人たちの話は説得力があります。
自分が好きなこと、興味を持っていること、できること、得意なことをどう活かして社会にでるのか、不得意なことや、困難さをどうやってしのいでいるのかなどは、当時は支援などないところで育った人たちの話を聞くのもとてもヒントになります。

常用漢字　http://www.kanjijiten.net/joyo/newjoyo.html
うれしいことも悲しいことも・・・
意味でとることが得意なディスレクシアにとっては朗報。
ゆううつと書かれるよりも憂鬱のほうがずっとらしい感じ(漢字)ですよね。
でも努力目標として高校で書けるようにとなると、大学の試験にはこれらの
漢字の書きの問題が出てもおかしくはないのです。

挨拶
藤堂宛
暗闇
椅子なんていう漢字は漢字のほうがイメージが分かりやすいですね。

でも
臆するとか、
岩窟とか、
滑稽とか、
嫉妬とか、
遡上するとか、読めても書きたくはありません。

蔽ってどういう意味？どんなとき使うの？

削除された勺、錘、銑、脹、匁などはどこでどうつかったらいいのかわからないのでなくなって当たり前かな？でも勺の字が読めると酌、杓、灼なんていう字も書いたり読んだり
出来るのだろうに・・・・

なんていろいろと考えます

先週、トム・クルーズが来日しました。
彼はディスレクシアとして有名です。
ただ、治ったと言っているのが困るのですが・・・

一緒にキャメロンディアスも来日中。
六本木で突撃インタビューをするべく待ち伏せをしたのですが、
違う出入り口から入ったようで肩すかしでした。

それはともかくとして、以前パーシージャクソンとオリンポスの神々について書きましたが、
今日は他の映画でディスレクシアの人が登場するものについて・・

パールハーバー：主人公のパイロットが軍の入隊検査で視力を受けているシーンがあります。彼はアルファベットを読めないので、不合格になりそうになります。そこですぐ後ろにいた友達が「かれはディスレクシアなんだ、アルファベットは読めないかもしれないが、戦闘機の操縦にかけてはぴか一だ。もし彼を入れなかったら国家の損失だ。君はその責任をとれるのか？」と言って試験官にせまります。

サンジャックへの道：http://www.crest-inter.co.jp/saintjacques/
巡礼の旅にそれぞれの思惑を持って参加した人たち。その中でディスレクシアの少年と機嫌の悪い教師が道中だんだん心を通わせて、学ぶ喜びや教える喜びに目覚めていく。

インハーシューズ：http://movies.foxjapan.com/inhershoes/
ディスレクシアを持つ妹と堅物の姉。ディスレクシア故にコンプレックスをもち、荒れている妹に祖母が役割を与え・・・持ち前のセンスを活かして自分を取り戻していく。

日本でもこんな風に当たり前に扱ってくれるといいのだけれど・・・

「とうきょう・はっぴーくらぶ」というＮＰＯ法人のチャリティーディナーに
誘われて伺いました。

アンネット・一恵・ストゥルナートさんの素晴らしい歌声付きの昨夜でした。
http://www.annet-kazue-strnadt.com/

偶然のとなりになった方とお話しをしていくうちに、わが子の話に
なった時、症状を先にお話ししていたら、その方から
『それってディスレクシアとは違うんですか？』と聞かれました。

ご自分は普通の主婦とおっしゃっていましたが、感激しました。
10年前にイギリスで電車で隣り合わせになった方と話していて
『ディスレクシア』が普通の用語として使われていた事を思い出して、
やっと日本でもそんな風に会話の中で使われるようになってきたことに。

もっともっと多くの方の理解が進むと良いなぁと改めて思いました。