■ドリカムスクール本部教室
NPO法人JAE・ドリカムスクールでは、小中学生を中心に、社会体験と、
個別学習指導の『ステップアップ！』の2つの取り組みを軸とした授業を行っています。
詳しくは、プロフィールをご覧ください。
当会の実績はバイオグラフィーをご覧ください。

　また、私達は、学生スタッフを中心にして、ドリカムスクールの全運営を行えないかと考えています。
熱意あるヴォランティア（義勇者）の人達と、地域の人々、学校、企業、をつなぎ、さらに、最大限の価値を生み出す促進役・管理役として、専従職員がサポートする
というチーム体制で事業が成功するなら…
そこに教育への取り組みの一つの形が完成すると考えています。

計画し実行する力をつける

『ステップアップ！』では、1対1、90分間、毎週の個別指導を通じて
課題抽出や計画作成、学習指導を中心とした授業を行っています。

これはカウンセリング・コーチング・ティーチングの3要素が含まれる授業となり、
各生徒によって具体的な授業内容はバラバラになります。

　子どもへの成果としては、目標の明確化の訓練と、
目標に到達する際の計画（Plan）・実行（Do）・検証（Check）・改善(Act)のサイクル
（いわゆるPDCAサイクル）の訓練がねらいとなっており、
またこれを勉強というフィールドで行うことで、
スモールステップで自信をつけ、新たなチャレンジができる心を養います。

『ステップ！』では、個別指導講師を募集しています。
詳細はこちらをクリック

夢を描く力をつける

　『ドリカムスクール』では、体験型ワークショップ学習を行っています。
月代わりで様々なテーマを設定して授業を展開しています。

例えば、「カフェオーナーになろう！」
「映画監督になろう！」
「究極のミックスジュースをつくろう！」
「ツアープランナーになろう！」
「森を守ろう！」など、
実際に世の中にある職業や課題などを題材として取り上げ、
各テーマごとののミッションに基づいた体験学習となります。

　これらを通じて子ども達は、具体的な知識やスキルの習得はもちろんのこと、
『社会への興味関心』、『学び方』や『意見の作り方と伝え方』を身につけていくとともに、
努力して形にしたものが認められる経験を繰り返すことで
自信とチャレンジ精神を身につけていきます。

そして多くの生徒は、わくわくに取組む中で、自分の興味関心の方向に気付き、
『夢を描く』ことが出来るようになっていくのです。

『ドリカムスクール』では、プログラム開発担当、教育ファシリテーター（グループワーク講師）、
ナビゲーター（子ども援助スタッフ）を募集しています。
詳細はこちらをクリック

現在は小学生クラスが毎週水曜日１８時、金曜日１８時、土曜日１１時
中学生クラスが水曜日１９時に実施しています。
（プログラムの都合により変更がありますので、詳しくはお問い合わせください）

【今年度のプログラム予定】
「アイスブレイク百連発！」
「インテリアコーディネーターになろう」
「マジシャン（エンターテナー）になろう」
「パティシエになろう」
「ツアープランナーになろう」など

!!急募!!

■期待する役割・働き

『ステップアップ！』にて、生徒を受け持ち、１：１で、毎週90分の個別指導を行います。

単なる学習塾ではありませんので、コーチングのツールを使って
目標設定や問題の抽出を行ったり、目標にいたる計画の作り方を指導したり、
時には悩みの相談に乗ったりと、
一人の生徒に対して出来るであろうことを多岐にわたり行ってもらいます。

その結果として、学習面での成果が上がることが求められますが、
それもあくまで生徒のセルフエフィカシー、
やれば出来るんだというマインドを育むためです。
また、当然ながら保護者の方との面談などにも同席して、
報告や相談を行ってもらいます。

経験を積んだのちには次代の講師への研修なども担当します。

子どもに対する強い責任感と、根気強さ、愛情が求められます。

■得られる力・経験

学習面での教務のスキル、コーチングスキル、それになにより、担当した生徒の成長を直接間近で感じる経験が得られます。今まで、教職志望の学生が担当し、通常大学などではできない子どもとの接し方を経験し、その経験を生かし、卒業後、教職員となっています。

■役割・期待する働き

社会体験プログラムの開発を職員、学生スタッフとともに行います。
最終的には、担当したプログラムの開発（設計とワークシートなどの構築、その他調整や準備）を、一貫して行ってもらいます。

これまでに積み上げたノウハウや形式に学びつつも、それに収まらない創意工夫で授業を作ってください。

好奇心の強い人、行動力のある人、考えることの好きな人に向いているかもしれません。


■得られる力・経験

体験型学習の開発スキルと、実社会とリンクした教育プログラムを構築する経験と実績が得られます。

■役割・期待する働き

『社会体験学習』の各授業の際に、前に立ってプログラムを進行をしていきます。
プログラム開発者が兼任することも出来ますが、やはりまた違った能力が必要になります。

また最終的には、学校での授業実践時にも同様の役割を担っていただきます。

人前に立つのが好きな人／苦手だが今後チャレンジしていきたい人、
アドリブのきく人、集団の力を引き出すことに興味のある人、
に向いていると言えます。



■得られる力・経験
複数人を相手にした、「場」のコントロールを行うノウハウと、
その訓練の機会、実績が得られます。

■役割・期待する働き

『わくわく』の授業において、子どものワークの手助けをします。
子どもに対する洞察力と、可能性を引き出すかかわり方ができることが必要となります。

一番、子どもの近くで活動しますので、子どもに対する感覚を磨きたい方に適しているます。

■得られる力・経験

コーチングのノウハウや、グループに対するファシリテーションのスキル、個々人の課題発見の実地訓練の機会が得られます。

■役割・期待する働き
『わくわく』の各プログラムのテーマに沿った専門技能を持っている、
もしくは習得中の方で、授業に協力していただける方がこちらにあたります。

例えばカメラマンになろう！というプログラムであれば、プロのカメラマンの方や、
プロの卵（大学の写真部など）の方にも協力していただいています。

到達地点としてのプロの存在はもちろんのこと、その過程にいる人と間近に接することは、子どもにとって非常に大きな刺激になります。
★★現在募集中のスペシャリスト★★
★ロボットクリエーター／技師★
★ツアープランナー★


■得られる力・経験
こちらの場合は純粋に協力いただくという意味が大きいのですが、多くの方からは、
『自分の仕事によりいっそう誇りを持つようになった』
『いまいちど自分の目標を見つめなおす機会になった』
という声を頂いています。

■期待する働き・役割

非営利活動においては、活動の様子を常に発信することが必要です。Webや会報など自前での広報活動もそうですが、プレスリリースをはじめとしたメディアへの働きかけについても取り組みます。
方法は無限に存在します（予算は有限ですが）。

理解力、創造性、表現力、大胆さと慎重さが求められます。なにより、表現することや伝えることが好きな人に向いている業務といえます。


■得られる力・経験

広報に関する実務経験と、実績が得られます。

■期待する働き・役割

わくわくの授業で利用するワークシートや看板、Webサイト
保護者へ送付する書類などから、教室の配置、掲示物などなど、
デザイン思考で手を入れていくべき部分は無数にあります。

ドリカムスクールのコンセプトやブランドを形成して、上記の広報活動を加速化するためにも、デザインのパワーは不可欠な要素となります。

見た目のことだけでなく、「情報をデザインする」、といった言葉にピンと来る人の応募をお待ちしています。

■得られる力・経験
実地訓練と実績を積む機会が得られます。

■期待する働き・役割

各担当責任者・職員とともにドリカムスクールの経営戦略立案を行い、その進捗を監督します。

大きな意味で、予算案作成や人員配置、広報戦略など、どのタイミングでどのような手を、どれほどのコストを配分して打ち込んでいくのか？を考え、実行していきます。もちろん、各担当者と呼吸を合わせた活動が必要となります。
大きい組織の場合はここにあげた業務はさらにもう一段階細分化していくのでしょうが、ある程度幅広く全体を見渡すことになります。

人間関係力、目標や目的に対する熱意と執念が必要となります。

■得られる力・経験

経営者感覚と、大きな実績が得られます。