聴覚障害者留学

ワシントンで、零度以下に達する年中で１番厳しい寒さと言われている2月。その寒さを肌に感じなければならなくなるという辛い時期を迎えた。

■ELI
BクラスはReadingを特に重視しており、毎日読書することが義務づけられている。そして、授業で読書感を述べることも英語力を高めるための要素として行われている。授業開始前に黒板に各自の短編日記を書くことも課題となっている。威厳ある先生は、課題を忘れたり一分たりとも遅刻したりすると、クラスから追い出される始末である。けれども、私たちの英語力を高めるために厳しい指導をしてくださっているので尊敬できる存在である。課題も厳しいぐらい多く、追いつかないと弱音を吐くこともしばしばあったが、乗り越えなくてはならないと自分に言い聞かせている。
2月上旬にELISOの行事でニューヨークの近くのスキー場に行き、4時間スキーを楽しんだ。参加者のほとんどは、雪のあまりない・降らない暑い国(例えばタイ・インド・アフリカ)出身なのでスキーの経験のある日本人が周りから目立った。細かくなるが、そこのスキー場は滑らかに滑れるような日本の雪とは質が違っていてザラザラと堅くて、曲がるのに力がいったぐらいである。それでも、他の外国人と一緒に滑れるような機会は今までになかったのでいい思い出になった。

■寮での生活
2月の中旬に高校時代の友人がギャロの見学に訪れ、寮にも滞在して、様々な国々からはるばるとここに入学した多種多様な人が集まっている寮内での交流・団らんを楽しんだ。私の住んでいる5階では寮内でも明るくて最も活発な人が集まっており、プライベートの時間にも、お互いの国の文化を言いあってわかりあう、そして新たな発見ができるという国際交流が毎晩できるような機会が設けられていて楽しそうな毎日で羨ましい、と彼女は言った。韓国人の私のルームメイトは韓国内で男子に義務つけられている兵役の説明をしてくれて、韓国側から見た北朝鮮の問題などを語ってくれた。そして、5階のみんなに韓国の映画も見せてくれている。
キッチンが使える人は、自炊が当然できるわけなのだが、自分だけの食事ではなく豪華な食事をこしらえてみんなに振る舞ったりしている。私も前学期からアメリカの食事が合わなくて体に拒絶反応が出てしまって、ドクターストップされたことで2月初めから自炊を始めた。面白いことに、日本食を振る舞ってみたが特に「味噌汁」が味わい深いというアメリカにはない性質のおかげか、人気がなかった。

■抱負
　3月の春休みに突入する前に中間試験があり、それに備えて毎日英単語を暗記したり、文法の確認をしたりと日々英語漬けで勤しむ予定である。

□ ロースクールの出願状況

1月下旬に、LSAC (Law School Admission Council) のオンラインを通じて、興味のあるロースクールに願書を提出したが、その後も、昨年の９月に受験したLSATにおいてあまり良い結果を出すことができなかったので、LSATのスコアが合格基準に満たしていなくても、選考時にある程度の特別な考慮をする学校がないかどうか、インターネットで調べ続けた。現在までに、幾つかの学校から回答があり、やはりLSATの結果が合否判断に響いたようで、ほとんどが不合格だったが、辛うじてミシガン州立大学ロースクール（Michigan State University Law School）から条件付入学許可の回答をいただいた。その条件付とは、�@５月１９日から６月２９日までに開かれるLegal Education Opportunityというサマースクールを受講かつ修了した上で、そのプログラムのディレクターにより推薦を得ること、そして、正式に入学が認められた場合、�Aパートタイムの学生として学ぶこと、という２つの条件がついている。フルタイムの学生の場合、通常、３年間で卒業することができるが、パートタイムの学生の場合、最低でも４年間在籍することになる。その点については、この聴覚障害留学事業の責任者と協議しながら、何とか３年で卒業できる道を検討していきたいと考えている。これまで幾つかのロースクールから回答を受け取って感じたことは、一般の大学院、とりわけ、ロースクールのような専門家を養成するための大学院への進学を果たすためには、付焼刃では役に立たないということである。また、アメリカのロースクールJ.D.プログラムを修了した日本人の例が少ないため、経験者による生の情報やノウハウが乏しい。去年の春の終わりごろから始めたLSATの試験対策や、複雑な出願手続きを一つ一つ進めてきたが、振り返ればどれも貴重な経験となったと実感している。LSATで思うような結果を出すことができず、落ち込むことも時々あったが、Gallaudetのアドバイザーをはじめ、聴覚障害のあるアメリカのロイヤー、Gallaudetの英語教授など、多くの方々からの協力や励ましがあり、条件付ではあるが、何とかここまでこぎつけることができたことを正直うれしく思っている。改めて、周囲の人の協力にはただただ感謝するばかりである。今後も引き続き正式に入学の許可が下りるまで油断せずに各ロースクールの結果を待ちたいと思っている。

□ 中間試験

３月の第二週目は中間試験が集中した。まず始めに、ウェイトトレーニングの試験があり、カロリーやエネルギーなどの体力に関する目標値について一定の公式に当てはめて計算する問題が出題された。また、水曜日は、アメリカ政治の試験が行われ、投票、選挙、マスコミなどの投票者に及ぼす影響についての内容が出た。その後も、デフカルチャーやヨーロッパ政治など１０ページ以上のレポートが課され、この一週間の忙しさは異常だったと言えよう。

□ 春休み

３月１２日から春休みが始まったが、中間試験終了後は、自宅での休養に時間を充てた。日本の大学と違い、アメリカでは、春休みは一週間と短いのであるが、多くの学生が実家に帰省したり、旅行に出かけたりして、キャンパスは閑散としていた。僕は、Gallaudetのキャンパスライフというところでフルタイムで働き、主に受付業務を担当し、ほかの部署の職員との連携や、残った学生からの寮に関する問い合わせへの対応に追われた。
来週から再び学校が始まるが、悔いのないよう気を緩めずにがんばって行きたいと思っている。

日本財団　笹川会長のブログにこの留学奨学金事業についてが
書かれています。

http://blog.canpan.info/sasakawa


是非ご覧下さい。


野崎

ワシントンDCの状況は、２月になってから真冬に戻り、雪が降ったり空気も冷えたりして来ました。
去年の事件等の問題は落ち着くと思っていたのですが、今月はインターンシップの問題で悩みました。相談が出来る相手もいなくて、結局1人で悩み続けてしまいました。悩んだ為か不眠症や脱毛も始まってしまい、病院へ通っていますが、友人から、カウンセリングへ行くように薦められ、これも通い始めました。

（学習）
コミュニケーションクラスは、非言語コミュニケーションで学んでいます。
勉強の一部には心理学的なものも含まれ、“おー、なるほど”と思った所が多くありました。
２月は、顔・目・体・表情の動きによる非言語コミュニケーションの場合、ろう者としてはどういう表現となるのか？を、実際に体験ゲームとして行ないました。
驚いたのは、クラスでの体験ゲームや議論の時、アメリカ人は全員が手を挙げたり積極的だった事です。　アジア人は私も含めて２人で居ますが、２人とも消極的でした・・・！
私も意見があって手を挙げたかったのですが、なかなか勇気を出せませんでした。

（インターンシップ）
１月の日誌にも書きましたが、２月に入ってもインターンシップの計画は、何にも進まず悩んでいます。
IIPの担当者に尋ねたらその理由は「聴覚障害者海外奨学事業から返事がないので、私は動く事は出来ない」との事でした。すぐに聴覚障害者海外奨学事業の担当者に相談しましたが、１ヶ月経っても進展が見られないまま、２月が終わってしまいました。
去年８月から１２月まで、IIPの担当者と聴覚障害者海外奨学事業の担当者も参加して、再確認や話合いをしているのに、両方とも無責任であり、本当に困っています。
インターンシップにおいて受講希望の計画が沢山あるのに、終了があと１ヶ月と迫り、今から受けても全てを受講する事は不可能な為、この頃は諦めの気持ちになってきました。
なんの為に、ここに来たのかも分からなくなったと感じています。
休職を許可し、私を勉強へと送り出して下さった会社に本当に申し訳ないと思っています。
IIPの受講生は、もう１月からインターンシップが始まり、様々な経験を積んでいると聞いて羨ましいなあと思いました。
そして計画申請以外の方法を考え、自分で情報を探して、ろう手話通訳養成研修を下記の通りに見つけ参加しました。
２月１５日〜１７日　New Jerseyのろう手話通訳養成研修の基礎レベルで、参加しました。
参加者は１５人位でした。
通訳の練習、基礎の通訳学習を行ないました。
言語の処理・記憶力・イメージ力・表現力を中心として練習する内容でした。
英語の言葉から、ろう者が想像したイメージを絵に描いて表現したのですが、同じ言葉からイメージした絵がそれぞれ違っていて面白かったです。
最後の反省の時、3日間だけでは足りないとの声が強かったのですが、私はたったこれだけの学習でも、有意義でした。
びっくりした事は、一部国際手話の学習も入っていたのですが、「国際手話」を知らない人が多くいた事です。ギャロデット大学の学生も、「国際手話」と言う名称を知らない人が多くいます。

（アルバイト）
上記に書いたように、インターンシップの計画が進んでいない為、その分時間が空きもったいないので、アメリカの仕事を体験してみたい（同時に生活費もちょっとだけでも補充したい）と思い、自分で探し回って、２月からアシスタントとして採用して頂きました。
面接の時、仕事の内容は、会計とレジと言われたのですが、その後緊急追加で皿洗いもやる事になりました。
日本での私の仕事はサービス業であり、似たような仕事が見つかり良かったと思います。

あと２ヶ月と残り少ない滞在期間となりましたが、時間を大切に使って、自分が出来る範囲で色々な体験をしてみたいと思っています。

毎日のように雪の降るロチェスターと凍てつく寒さに慣れてきた頃、２月の４日から１０日までカルフォルニアへ行き、４つの高等教育機関を巡りインタビューを行った。これは現在私の行っているIndependent Studyのクラスの課題の一つであり、私の留学目的を達成するために最も重要な課題の一つでもある。

　２月４日にカルフォルニアに着いたときにあまりにもカルフォルニアが暖かいことに驚いた。当然といえば当然なのだが、毎日のようにマイナス１０度以下の環境で過ごしてきた私にとってはとても暑く感じた。

　今回私が訪問したのは、下記の４校とPEP-Net Libraryである。
・Ohlone Collage
・San Francisco States University
・California State University Northridge(CSUN)
・Peace Collage
・PEP-Net Library(CSUN)

　これらの学校はアメリカでも多くの聴覚障害学生を受け入れている大学であり、また、多くの聴覚障害者の日本人留学生を受け入れてきた実績がある。聴覚障害学生の受け入れをの経験も長く、様々なノウハウを持っている。各学校のコーディネータやカウンセラーに会い、ロチェスターだけでは得られない貴重な情報を得ることができた。また、PEP-Net Libraryは聴覚障害関係の資料が多数そろっていると言うことで、どのような経緯でこの図書館が設立されたのかを学ぶことができた。

　一週間の調査を終えロチェスターへ戻ったが、この気温差のせいか体調を整えるのに苦労した。またクラスの最終課題やテストに向けて勉強をしなければならなかったため、寝不足の日々が続いた。３月２日付ですべてのテストと課題、プレゼンテーションを終わらせ、無事にこの学期を乗り切ることができた。

　３月４日から、ミシガン州にあるUniversity Of Michiganへ訪問する予定である。University of Michiganはアメリカでもユニークな障害学生サポートのための予算システムがある。この予算システムについていろいろと具体的な調査を進めていきたい。