聴覚障害者留学

2006年5月生活日記（第1期生　太田琢麿）
語学研修
テストシーズン到来
　5月は春学期最後の月である。そのため、毎週のようにテストが行われ、学校生活が忙しくなってきた。また、周りの学生の動きも慌ただしくなってきており、学期末が迫ってきているという感じがひしひしと感じられるようになってきた。毎日入り浸っている静かな図書館も、この時期になるとたくさんの学生が押しかけており、落ち着けない場所に変化してしまった。図書館といえば一般的に、「音を立てないで静かに皆で勉強する場所」というイメージが日本にあると思うが、私の大学では、携帯電話で話したり、普通におしゃべりしたりするなど、マナーという物が感じられないほど騒々しい物である。中にはウェブカメラとマイクを使用して、親と会話をしている者もおり、日本との違いを大きく感じさせられた。

テストウィークとミシガンテスト
　5月の最後の週は、ファイナルテストの連続であった。これまでのテストの総まとめとなる物であるが、実際は、最後の最後に行われるミシガンテスト（注１）の前準備のようなテストである。私たちの英語学校はミシガンテストの点数次第で今後の進路が決定するため、皆必死で勉強をしていた。当然ながら私も今学期の成果が出るよう必死で勉強した。
　今回のミシガンテストは英語学校入学前に受けた時から数えて2回目になるのだが、受けてみた感触は前回と比べて楽になったように感じた。特に、文章を読むスピードもアップしており、また理解できる単語も増えていると感じた。3ヶ月間の英語の学習の成果といえるのかどうかは分からないが、少なくとも着いた当初よりは良くなってきているのではないかと思う。
　そのテストの2日後結果を聞きに行ったところ、前に受けたときよりも点数が上がっており、夏の学期からは一つ上のクラスに入ることになるという報告を受けた。その知らせを聞いて安心した反面、次のクラスに向けて気を引き締めていかなくてはならないと強く実感した。
（注１）ミシガンテスト（Michigan English Language Assessment Battery）は、ミシガン大学が70年代に開発した、国際学生向けの英語力判定テストである。ちなみに、私たちの英語学校の学生にもっとも嫌われているテストでもある。心理分析のテストではない。http://www.lsa.umich.edu/eli/testing/melab/

アメリカ手話のクラス及びNTIDのスピーキングトレーニング
　アメリカ手話のクラスも期末テストシーズンを迎えた。私のクラスは教職員のためのアメリカ手話のクラスであるため、教職員が学生と会話するときに必要とされる手話表現が中心であった。そのため、当然ながら日常会話の中では使わないアメリカ手話も多いため、思い出すのに苦労したこともあるが、テストを無事に終了させることができた。

　NTIDスピーキングトレーニング
　5月の頭から空きが出たという連絡を受けて、加わったのがこのスピーキングのクラスである。これはRIT・NTIDに在籍する聴覚障害学生の中でスピーチセラピーを希望する学生が無料で受けられるサービスである。本来は3月から開始される予定だったのだが、申し込んだ時点で既に空きがなかったため、仕方なくキャンセルが出るまで待っていたのである。そのため、5月から少しだけの間であるがスピーチセラピーが受けられることになった。主な内容は、自分の苦手な発音を中心に練習することである。私は特に、/s/ /t/ /k/の発音が苦手なため、その発音を中心に単語やコミュニケーションの練習を行った。わずか6回ほどしか受けられなかったのであるが、自分のうまくできない発音を中心にしっかり学ぶことができたので、現在英語のコミュニケーションを取りやすくなった。

まとめ
　最初の3ヶ月という一区切りが終わったばかりであるが、まだまだ私の英語力は不十分だと思う。それ以外にも足りない物がたくさんある。しかし、9月から本格的に始めるインターンシップに向けて夏学期もがんばっていきたいと思う。

平成18(2006)年度、３期留学奨学生募集開始

先日６月２２日(木)より当協会(日本ASL協会)のホームページで３期生募集要項の内容をリリースし、正式に募集を開始いたしました。

２期生募集要項から見直し・修正をなどを行なっていたために完成までに多少時間がかかってしまいました。お待ちになられていた皆さんには大変ご迷惑をお掛けいたしまして申し訳ありませんでした。
　
今年度は、昨年度に比べ、申込の締切り日が早くなっております(１０月１日(土)午後６時必着)ので、お申込を検討されておられる方は早めにご準備下さい。

募集内容・募集要項については当協会のホームページにて詳細をご覧下さい。また、公開してよい内容のご質問にはこのブログにてもお答えいたしますが、個人的なご質問などは当協会の留学事業専用のEメールアドレス等にお問い合わせ下さい。

多くの皆様からのお申込みをお待ちしております。また、こんな団体やグループに案内を送ってほしいなどのご意見やご要望などもお待ちいたしております。

事業責任者　野崎

□　夏休みの予定と今までの経過

　夏休みが始まってから１ヵ月が経過した。期末試験終了以来、多くの学生が一斉に実家に帰省する中、ギャロデットのキャンパスライフというところで働いている。そして、今月の初めからは、サマースクールにも通い始め、ロースクールの出願に必要なLSAT（Law School Admission Test）の試験対策に取り組んでいる。

□　キャンパスライフでの仕事

　夏休み開始と同時に、ギャロデットのキャンパスライフというところで働いている。たまたまそこで知り合いが働いていて、その人にお願いして、上司との面接を経て、現在に至っている。Visitor Housingのアシスタントとして、見学者を含む訪問者のためにベッドメイキングをするのが、主な業務内容である。その他にも、ある寮の地下一階にあるリネン室から、キャンパス内に散らばっている、合せて６つあるそれぞれの学生寮まで、大量のリネン（シーツ、カバー、枕、ブランケット、タオル）を運んだり、訪問者からの宿泊申込の受付に関する事務の補助をしたり、Visitor Housingと各寮をつなぐパイプ役として、パンフレットや領収書、エンターキーなどを受け渡ししたり、バスルームの掃除をしたりするなど、業務の内容はかなり幅広い。
　５月の第二週目は、ギャロデット大学において卒業式が盛大に行われ、多くの卒業生の家族の宿泊が集中したため、特に多忙を極めたほか、今月初めも、「リードアメリカ（Lead America）」というワークショップのために全米各地から４００人近くもの多くの１０代の若い学生が一斉に集まり、そのための準備に追われるなど、キャンパスの芝生で日を浴びるのが惜しいほどの忙しさであるが、同僚や各寮のアシスタントの多くがアメリカ人であり、学期中とは違った人間関係から学ぶことの多い日々である。

□　サマースクール（LSATの準備）

　６月の初めから、サマースクールにも通い始め、LSATに必要な英語の勉強をしている。LSATとは、ロースクールに入学を希望する者が受けなければならないテストであり、LSATのスコアは、ロースクール側にとって、合否を判断する際の重要な要素の一つとされている。第一回目のレッスンでは、本番と同じ形式による実力診断テストが行われたが、周到な準備が必要であることを痛感させられた。特に、語彙力の乏しさである。LSATは、読解［Reading　Comprehension］、分析的解釈［Analytical Reasoning］、論理的解釈［Logical Reasoning］という３つのタイプの問題があるが、それぞれの問題の解き方を覚えていくと同時に、語彙力を強化していく必要がある。

□　普段の生活について

　夏休みの開始と同時に、学生寮からギャロデットの近くのアパートに引っ越した。ギャロデットの周りには、日本のようなコンビニやファミレスがない。大学のカフェテリアはやや高めなので、そこに頼ってばかりいると、赤字が出ると考え、ほぼ毎日毎食自炊の生活を送っている。日本に一時帰国した友人にもらった、この長い夏休みの間に賞味期限が切れそうな日本食を使い、冷蔵庫の中にあるものを組み合わせつつ、未熟者ながら、料理にいそしむ日々である
　また、食材や日用品の買出しもアパート暮らしならではの仕事である。DCに隣接するメリーランド州やバージニア州にある巨大なショッピングモールに行って、必要な食材や日用品を買い足している。冒頭にも述べた通り、この時期は多くの学生が実家に帰省しているが、幸運なことに、学期中から頼みとしていた友人がサマースクールやアルバイトでキャンパスに残っていたため、彼らにお願いして車で連れて行ってもらうことが出来た。DCは、地下鉄やバスなどの公共の交通機関が発達しており、移動手段にはさほど困らないが、買出しとなると別の話である。いくつかのモールは駅から離れたところに位置しており、車がないと生活が大変不便であることを改めて実感した。たっぷり時間のあるこの夏休みのうちに、自動車の運転免許を取得したほうが良いのではないかと思う今日この頃である。

□　その他（ジョージタウン病院での出来事）

　ある日の夜、友人が突然頭痛を起こし、知り合いにお願いして、車で一緒に病院へ付き添ったのだが、その病院においてびっくりしたことが二つあった。一つは、救急外来の中に手話によるコミュニケーションが可能な医者がいたこと、もう一つは、僕たちが病院に到着してから約一時間後に手話通訳者が来たことである。今回のような、突然の、理由の分からない肉体的苦痛を抱えているときに、そばに手話通訳者がいると、患者本人が安心して治療を受けることが出来るのみならず、その家族や友人も医者の説明や指示を理解することが出来、安心するということを、身を以って経験した。ADAの威力を垣間見る思いでした。（ちなみに、友人は、薬と点滴による治療により順調に回復し、翌日には、無事に退院することが出来ました。）

このブログをごらんの皆さま

　初めまして、第2期の奨学生の高山亨太と申します。現在は、筑波大学大学院博士課程人間総合科学研究科ヒューマンケア科学専攻障害福祉支援学分野奥野英子研究室にて、博士号を取得するべく、聴覚障害に関わる社会福祉や心理ついて、研究及び実践を進めています。
　これまでにソーシャルワーカーとして、臨床の現場で、聴覚障害のある高齢者や聴覚障害のある子どもに関わる中で、聴覚障害児・者の問題を少しでもよりよいものに変えていくためには、専門家の養成方法、特に障害のある当事者の専門家としての養成が必要であると考えたことが今回の留学を希望したきっかけとなっています。
　
　2期生として、Gallaudet Universityに留学し、Master of Social work（大学院の社会福祉コース）を修了することが１つの大きな目的となります。また留学中や帰国後に聴覚障害児・者に関わる社会福祉や心理分野での様々な取り組みや、それに関わる専門家の養成に関わっていきたく、努力して参る所存でございます。最終的には、世界の聴覚障害者に関わる社会福祉の専門家による会議や団体の発足を目指していきたいと思っています。このように日本国内の聴覚障害者の社会福祉の向上に寄与ながらも、先進国として、世界の聴覚障害者の社会福祉の向上や専門家の養成にも目を向けていきたいと思っています。
　すでに長期的な取り組みを見据えた上で、日本における聴覚障害に関わるソーシャルワーカーの団体の発足に関わり、2006年7月に正式に設立されます。この活動にも大きく関わり、日本とアメリカの聴覚障害者に関わる専門家のネットワーク構築も、今回の留学の大きな課題であると考えています。

　前置きが長くなりましたが、学習だけの留学だけではなく、自ら積極的に意義のある研究や実践を進めて参りたいと思いますので、どうぞよろしくお願いします。

　個人のブログ（http://blog.canpan.info/takayama/）も活用しながら、時間の許す限り、留学の様子だけではなく、現時点での取り組みや現状を幅広く、皆さまに発信・情報提供していきたいと思います。

　どうぞ、よろしくお願い申し上げます。　

昨年末に2005年度の奨学生として選ばれました２期生３人を紹介します。現在、英語とＡＳＬの国内研修に頑張っております。各奨学生の希望の留学先からも入学許可を正式に頂き、近々アメリカ大使館にビザ申請をする予定です。７月中旬〜８月中旬に渡米の予定です。

　　　　　　　　　春日さん
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　


　　　　　　　　　　

初めまして。この留学奨学生事業の事務作業を担当しています物井英行と申します。
去年の６月から当事業にかかわるべく、日本ＡＳＬ協会に勤めさせて頂いております。
これからもよろしくお願い致します。