脳科学ブログ（教育への架橋）

理化学研究所は脳科学総合センター１０周年記念事業の一環とし
て、小・中・高校生に「わくわく脳科学」絵画・作文を募集した。
本校では校長・教頭の理解と担任の協力により、学期末の超繁忙
時期にもかかわらず数多くの作品を生み出すことができた。




　以下作品に添付した絵画の説明である。　　　　　　　　　

３年（３８点）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・私の中の脳は、絵のようになっています。お金の部屋とかプールの
　部屋とか、道徳とかワクワクとか国語とかいろいろな部屋があります。
　また将来の夢もちゃんと脳の中に書きました。スマイルの絵も書きま
　した。怒っているときの絵も書きました。遊んでいる所も書きました。
　　私は、脳の中でイメージをしてみたら、絵みたいな感じだったので、
　是非書いてみたいなと思って書いてみました。
・これは、私が雲の上に行ってみたいと思ったから、雲の国にしました。
　雲の国は夢の国でもあります。それは雲を何かの形に作るとそれが
　本物になります。本当に食べたかったときは、本物スプレーを吹きか
　けると、その名のとおりに本物になります。
・私の考えた脳の説明は、まず１７個の部屋があります。ニューロン部
　屋と感じる部屋と指示を出す部屋と真剣になる部屋です。もっとあり
　ます。体の手・足・首を動かす部屋と国語部屋と算数部屋だってあり
　ます。

４年（４１点）
・これは、みなさんに、（脳ってこんなに秘密があったんだなあ。）
　（脳がすごく大切な事が、もっと詳しくわかった。）などと、最近脳の
　病気にかかる人が増えてきたので、脳を大切にして安全で健康的な
　生活を送ってもらいたいという気持ちでポスターにしてみました。
　ぼくの思いがみんなに届きますように！
・わたしは、脳にはたくさんの不思議があると思います。
　「夢みる脳科学」の事を知って、（ぜったい脳の不思議を書くぞ。）と
　思いました。ニューロンやシナプス、いろいろな言葉を桑原清四郎
　先生に教えてもらいました。なので、そのことを生かして書きました。
・この絵は、脳を使い、頭の中の線と線がつながった時のことを表して
　います。題名は「働く脳の線はピタッ！」です。私は頭を使って考える
　と、朝などは良く目が覚めてとてもいい気分で一日を終えます。
　　なので、それを、絵に描いてみようと思いました。脳はいろいろ不思
　議があります。是非もっと知りたいです。たくさん脳を使い働かして鍛
　えることと不思議をなくす事、脳の中にはどんな働きがあるのか、
　大変だけど脳のことをたくさん知りたいです。
・地球の上のハートは地球に優しいという意味で書きました。ユーホー
　の上のアンテナはそれぞれ違います。上にいるのは宇宙人です。
　　ロケットにいるのは人間です。
・未来と過去をつなぐトビラです。なぞのユーホーが現れて、なぞのト
　ビラが現れた。そのトビラを開けるとそこは、恐竜の時代だった。
　　わたしは恐竜たちと仲良くなっていきました。
・脳と私で作ったとっておきの秘密の迷路です。
　この迷路では、行き止まりになったり、通れなくても、お城の中で食
　べたり飲んだりできるのです。
　飽きないで楽しめる迷路です。これが脳と私の夢です。
・脳のイメージは体全体すべてに、関わっていると思います。脳がイメ
　ージすると、ニューロンに届きやがて体全体に関わるということをこの
　絵で表しました。
　　脳の中には前頭連合野や小脳など大切なものを描きしました。
・この絵は、人が考える時や、人がひらめく時を表した絵です。
　人が何か考えるときは、脳が発達します。それで発達して時の脳を
　３色使って塗ってみました。
　「人間が考えるときはこういうふうなのかな？」と思いついた時のこと
　を絵で書き表しました。
・私は、本を読んでいるときの脳の働きとゲーム、ケイタイをしている時
　の脳の働きを絵で表しました。
　本を読んでいる時、脳はすごく働いて赤くなります。

５年（２３点）
・僕の脳は、不思議がいっぱいです。迷路になっていて、妖怪がいま
　す。
　時間に遅れる妖怪もいれば、くつろいでいる妖怪もいれば、迷路を
造っている妖怪もいます。それにいろいろな面白い妖怪がいます。
　僕の妖怪はぼくが使いたいときに出てきます。脳みそってすごいな
　と思いました。絵に書くのは思ったよりも難しかったです。
　　また、脳の絵を書いてみたいです。
・脳は、一度にたくさんの事を考えます。このことを絵で表しました。
　私の頭の中では、こんなにいっぱいの記憶でうまっているのかなあ。
　私の頭の中に記憶係がいっぱいいると思いました。
・先生が、ニューロンがだんだん伸びていくことを話してくれました。
　今のうちにやらなければいけないことは脳に伝わって、大人になっ
　てからでは出来なくなってしまいます。
　脳は白い線と茶色っぽい色でした。
　　「痛い！」と思うときに脳に響き渡って「痛い」と思うのです。
　脳にひびきわたっていくときはすごい速さで伝わるのです。

６年（８６点）
・脳の想像力・・・脳をどれだけ使っているか。夢は楽しく見れて、
　脳がどれだけうごいているかを想像して描きました。
　かけ算などもできなくても描きました。
・脳を働かせるには・・・脳は、ゲームばかりしているとゲーム脳
　になってしまいます。
　だから、脳を働かせるためには、どうすればいいか考えました。
　それで考えたのが、読書や計算をして脳を働かせたり、音楽は
　 ピアノなどで指を動かしたり、心を落ち着かせたりできます。
　運動は、体を動かしたりして脳を働かすことができる思った の
　で、この絵を書いてみました。
・心の扉・・・この絵を描いた理由は、最近自分の心の扉や未来
　の心の扉を開けられない人が多くいることを聞いたからです。
　この絵を見て自分や未来の「心の扉」を開けられる人がいたら
　いいなと思いました。
・いつもの平和・・・ぼくは、戦争もない今の平和がいいと思った
　ので、この絵を書きました。昔のすごい戦争より今の方がいい
　と思います。
　　けれど、今、自殺や殺人があるのはおかしいと思う。
　せっかく戦争がなくなったのに・・・。
　ぼくは絶対自殺をしません。せっかくもらった命だから。
・脳とシナプス・・・脳の中には、たくさんのシナプスがあるから、
　それを伸ばすためと脳などを大切にしてほしいなと思いこの絵
　を書きました。
　これを書いて、もっと脳のことを知りたいと思いました。
・ニューロン　ピピピ　シナプス伸びろ・・・難しい問題も、いろいろ
　な解き方をして、
　�@正確な答えを見つけること。
　�A力強く字を書くこと。
　�Bノートにかいたことをどんどん発表すること。
　これら３つを実行すればニューロンが、ピッピッピッとのびていく
　ことを絵に描いてみました。
・生き物みんな脳がある・・・この頃、動物を殺すような人たちがい
ます。
　私はそれに対して、みんな同じ脳があり、共生し大切にしていか
　なければならないということを伝えたかったので、このポスターを
　作りました。
・脳の想像力・・・脳をどれだけ使っているか。夢は楽しく見ている
　か。
　脳がどれだけ動いているかを想像して書いてみました。
・脳の中身・・・脳は書いたり動いたり声を出したりすると、どんどん
　シナプスが伸びていく。間違えて覚えてしまっても正しい答を覚え
　るとニューロンが繋がり太く伸びる。人の脳の中でシナプスが伸
　びていくのを表しました。　
・テレパシー会話・・・友だちとけんかしたとき、どうしても謝りにくい。
　そんな時はテレパシーを使ってあやまる。１００年後ぐらいには、
　きっとそんな未来がきているのではないでしょうか。自分の気持ち
　を相手に伝えるのは、難しいことですがテレパシーを使って気持ち
　を伝えれば、簡単になるのかなあと考えながら書きました。
　未来を考えながら、絵を描くことでとてもワクワクしました。
・未来の世界・・・今は道路がいっぱいで車が多く、歩く人や自転車
　に乗る人が少ないから未来は、車を運転している人がいない世界
　を作れば、花や川や虫たちが自由になれると思い未来の世界を
　イメージしました。人間はとっても大事で必要な存在だけど、
　　でも、人間にあるいのちは虫たちにもある。花にも木にもあるの
　で、人間がいない未来を作りました。
・脳の動き・・・脳の中をイメージして描きました。どんどん発達する
　動きをもとにしました。脳に「ピピピ」と送る刺激も描いたりしまし
　た。
　　そして、脳の中にある蜘蛛の巣ネットワークもイメージしました。
　脳の中に刺激を送ると、刺激が脳とつながるのもイメージしまし
　た。
　　周りから刺激を送ると脳の中が動くこともイメージしました。
　そして、カラフルに書くと覚えやすいこともイメージしました。

・以下題名のみを記します。子どもたちの発想・イメージに感嘆します。　　
　「平和な未来になる」　「動く家」　「ニューロ迷路」　「脳を大切に」　
　「刺激を与えるニューロン」　「脳の働き」　「脳の世界」　「未来の車」
　「自分の考えが持てる脳」　「脳は動く、考える」　「シナプス迷路」　
　「ニューロンカー」　「ロボットスポーツテスト」　「脳は大切」　　
　「車よ　空へ」　「ニューロン　ピピピポスター」　「未来の地球」　　　
　「宇宙の世界」　「未来の自分」　「脳の世界」　「考えている人」
　　「未来はきっと・・・」　「ニューロンよ！のびろ」
　「ニューロン　ピピピ　シナプスのびろ！」　「いつも脳は働いている」
　「私の記録の本」　「簡単な計算をやると・・・　」　「私の心の中と脳」
　「頭の中の空想」　「宇宙ステーション」　「海の新しい世界」
　「環境にやさしい車」　「２４時間時計」　「お花がたくさん・・・」
　「未来の乗り物」　「海の本当の姿」　「寝ているだけで一日が終わる！」
　「地球　大復活」　「ゴミ箱リサイクル」　「空を飛ぶバス」
　「地球にやさしい車」　「こんな家に住んでみたいな」　
　「汚い水ときれいな水」　「橋でつながる日本と世界」　「幸せの握手」
　「今よりきれいな国に」　「脳の中の不思議」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（作品の一部です

　２４日よりフォローアップ教室を開始した。
願いは子どもへの愛、日頃目をかけ切れないできた子どもたちに、
心よりの愛を注ぐためである。
　全校全クラスから参加、
　　９：００〜１０：１０　３１名、
　１０：３０〜１１：４０　３３名。
１０名の教師がつききりでめんどうを見た。校長も巡回指導をした。
明日もあさっても、本校の愛の実践は続く。
　「この子ひとりのために」が合い言葉である。教育は何としても愛に尽きる。
「できるできない」ではない。どれだけ子どもに寄り添えたかである。

　２５日　フォローアップ教室二日目
何人きてくれるか。昨日欠席の子どもには担任から電話してもらった。願いは
子どもへの愛、心よりの愛を注ぐため
　全校全クラスから参加、
　　９：００〜１０：１０　３８名、
　１０：３０〜１１：４０　３９名。
１１名の教師、校長も巡回
　算数はイメージとアレゴリズムが勝負である。　

　２６日　フォローアップ教室三日目
　　９：００〜１０：１０　３６名、
　１０：３０〜１１：４０　３５名。
　手厚い指導に子どもは嬉しい。親は安心！それが一番のご褒美です。

　２７日　フォローアップ教室四日目
　　９：００〜１０：１０　３６名、
　１０：３０〜１１：４０　４１名。
　約７割の児童は前半・後半とも出席、３割はいずれか一方

　３０日　フォローアップ教室五日目
　　９：００〜１０：１０　３６名、
　１０：３０〜１１：４０　４１名。
　月曜日なのに、リズムを崩すことなく出席し、学習した。
　先生方の親身な指導のお陰である。ありがたい。
　私とY教諭は、深谷総合教育センターで少人数指導について
　研修、県内の状況がわかる。苦労しながら工夫している。
　
　３１日　フォローアップ教室六日目、最終日である。
　　９：００〜１０：１０　３０名、
　１０：３０〜１１：４０　４０名。
　子どもも先生方も本当によく頑張った。１年から６年まで全学年
　・全学級・全職員が参加してくれた。
　　参加者全員に「がんばり賞」（１〜３年）「努力賞」（４〜６年）
　　をあげた。副賞にキャラメル１個を添えた。たったの一個なのに
　　子どもたちは本当に喜んでくれた。「気は心」である。賞状には
　　校長・担任・算数部の名を記し、励みとした。
　　　子どもたちと苦楽をともにしたい。

「脳科学のお話」全校全学級終了！
３年以上は、６月２０日の学校保健委員会で話した。
残るは１・２年６クラス。「わたしたちにきかせて」という願いにやっと
答えることができて嬉しい。内容は高度であるがA４版の写真２０枚
を使っての説明なので、大事なことはキャッチしてくれたようだ。