脳科学ブログ（教育への架橋）

※作成：川口市立東本郷小学校（桑原清四郎校長の許可を得て転載）なお、平成１９年２月より桑原が徐々に追加し内容を膨らませていきます。

脳科学の知見を生かす（７）

１　人間らしい成長を期して（幸せの基礎づくり）

（１）「我慢回路（たくましさ）」を育む

＜五感をフルに使って大脳辺縁系を鍛え育て、前頭前野もしっかり成長＞

子どもの中に無限に眠っている感性を目覚めさせ、自立するための勝負所（躾・教育）をはずさない。

　　　↓　　　子どもへの指導、家庭への啓発と指導

「〜ない」の生活改善からまともに育てる！

・暑さ、寒さを知らない。（すぐに冷暖房の部屋に逃げ込む）

・早寝・早起きができない。（本校のめやす→低：9：00高：9：30の就寝）
※テレビ･ゲームで夜更かし、夜型生活傾向　（全：起床6：30）

・外で元気に遊ばない。（「バタン・キュー」の子どもらしい生活、清々しい気分と体が喜ぶ体験を今この時期に）

・五感があるのに使うのは主として視覚しか使わない。

・手を使っても親指（又は人差し指け）しか使わない。

・朝食は食べない、食べられない。好きなものしか食べない。

・食事はテレビを見ながら咀嚼しない。（食べ物を流し込む）

・自分の部屋でゲームやテレビ、人と触れ合う生活になじめない。

・家族団欒がない、喋らない。（＊「テレビ、ゲームは時間を決めて」、「ノーテレビデー」などの家庭の取り組みから『家庭・学校協力証』の授与・・・10月学校だより）

・ほしいもの、「待てない」「我慢できない」（＊親の躾、教師の指導）

・物を大事にしない。（＊もったいない＜MOTTAINAI＞の全校推進


（２）「思いめぐらし回路」を育む

＜人間らしく心豊かに生きていく前頭前野を育てる＞

おでこのソフトウェアにより、人間は唯一文字を書き、言葉を喋ることができる。脳のソフトウェアは人間に思考を行わせるセンターの役割を担う。思考は言葉が存在するからできる。「吾思う※言葉で考える）故に吾あり」である。
　
○国語を中心として全教育活動を通した言葉磨きと豊かな心の育み。

○言葉により思考力が、思考により計画性が、これらにより判断力のある児童を育てる。

○多様な人間関係（異年齢集団）から学び身につける相手への理解、思いやりと自尊感情の育み。（＊仲良し班の給食・清掃・遊び、なかよし遠足、6年生から1年生への読み聞かせや歌指導、高学年から低学年への世話など）

○「テレビ、ゲームは時間を決めてほどほどに」の家庭への指導。

○いろいろな体験活動、経験から思考力を広げ・深め・豊かな心＜情緒＞を育てる。
（＊学校農園、ハイブリッド発電の直接体験、福祉体験活動、親子除草作業など）