午前：関西電力訪問
午後：高校の進路指導担当説明会で説明
夕方：全国こどものまちサミットin横浜の件で宮田君とMTG　
googlemapがとても気にいったみたい（笑
夜：中崎町コモンカフェ　OCC!で
同志社女子大の川田先生の話を聞く。面白い！

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というわけで、プロデューサー論に関して

■プロデューサーのコンピテンシー

過去要因：
・プロデューサーは高い知性を持っている　
・若いころからリーダーシップを取っている　
・制度への不適合　
　※こぼんはある種制度への不適合者を生み出す意味では面白い
　しかし、そんな「構成教育」も色々な指摘がある
・パラダイム転換　

http://ja.wikipedia.org/wiki/構成主義_(教育)

環境要因：
・わりと早期から人生の目的が設定されている
・自由な時間を確保できる
・豊かな人的ネットワークを持っている

心理的要因：
・自分のやりたいことを優先する考え方
　※日本の企業は勝手にやるなって
　言われながらもっと考えてやれと言われる
・パイオニアリズムを持っている
　※人がやったことがないことをやる。
・自らリスクをとって行動する
　※これを持っていないとプロデュースはできない
・夢や憧れへの強い収束力を持つ
・絶えず根本的な意味を考える

行動的要因：
・現場からテーマを抽出する
　（現場主義
・常にチャンスを模索する
・常に時代の最先端を見る
・鳥瞰的な考え方で判断する
・完成度が低くても動き始める
　（完璧な状態ではじめることは逆に良くない状況になる
・戦略的発想で計画する
　（自分自身を客観的に見る分析的
・応援者に満足感を作る仕組みを作る
・成功事例を作り社会に広くアピールする

Q、じゃあ、どうしたらプロデュース能力が身につくか？
A、ちっとも分からない。

分かること：
アメリカなどからの比較をした場合
少なくとも日本の教育からは出にくい。
学生には主体的になれと言う。
教師には従順になれと言う。

その矛盾（ダブルバインド）を
抱えた状態ではプロデューサー的思考を
持つ人間は育ちにくい。

本当に自分でやりたいことであれば
いくらでも自分で勉強する。

日本の教師は、網羅性が必要という。
しかし、自分で学びたくなることを
重要視したほうが良い。

７００人の大学生にこれまでの
学校の先生の授業の中で一番印象に残っている
ことを教えてほしいと聞いたら、

雑談の中で言った
格言のような一言を覚えている子がほとんど。

体系的にやることは
漢字を学ぶためには大切だが。
社会に出たときに
プロデューサー的思考を持った人間が
あまりにも少ないので、
それを教育の中で増やす機会を
作ることも必要ではないか？

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最近、WSDや上記のような話の中で
同じような話を繰り返し聞きます

すると、
「コレは、俺にソレをヤレってコトだろ。」

と、ステキな勘違いをするわけです。

そんなステキな勘違いをできる人たちが
周りにたくさんいることが何よりも
そっちに動き出す環境要因になるかもしれません。

昨日も行動要因だけでなく
内的要因の話にもなったのですが、
精神的なものは私もあんまり嫌いなので
自分にとっての師となるのは、
誰なんだろう　と考えました。

盆栽に来るまでに
影響を受けた人は

鈴木寛
大村和広
岩本悠or金子晋輔

こども盆栽になって
影響を受けた人は

小城武彦
川北秀人
テライマン

他にもたくさんおられるんですが、、
挙げるときりがないので
今回載っていない方すみません（＞＜

で、そのずっとずっと前に
自身の生き方のバックボーンとして
影響を受けているのは、

やっぱり、
横井軍平さんなのですね。

中学校3年間の夏休みに毎日6時間連続で
SFC版パネポンをやり続けながら
そのシステムの先にある面白さとシステムに
驚愕したのを今でも覚えています。

枯れた技術の水平思考
「私はものを考えるときに、世界にひとつしかない、
世界で初めてというものを作るのが、私の哲学です。
それはどうしてかというと、競合がない、競争がないからです」

私が思う、一番のプロデューサーは
横井軍平　その人です。

＃ちなみにマジックハンドを作ったり、
十字キーを作ったり、
ゲームボーイを作ったりした人です。